She’r janridagi asarni o‘qitish metodikasi

Download 113,33 Kb.
bet	5/29
Sana	29.01.2024
Hajmi	113,33 Kb.
	#147819

Bog'liq
Boshlang‘ich ta’lim (sirtqi) yo‘nalishi 2-kurs talabalari uchun Mutaxassislikka kirish fanidan yakuniy nazorat savollari javoblari
05-02 qisqa guruh tarbiyachi daftari, Venn-diagrammasi-, Matematik-damino-oyini, kompyuter Tarmoqnini montaj qilsh turlar, 85-96 betlar, Презентация Microsoft PowerPoint, 2021- догерек Айсара (3), Bekchanova-zilola kurs-ishi m. . m pdf, маънавият маъруза -4, 1-Mustaqil ish topshiriqlari (2), ABBAZ, 1. Korporativ huquq tushunchasi Korporativ huquqiy munosabatlar -fayllar.org, Ilmiy bashorat-fayllar.org, IMSlar, E va S1 Mustaqil ish namuna variant ro\'yxat

She’r janridagi asarni o‘qitish metodikasi. She’r ohang jihatidan ma`lum bir tartibga solingan, his-tuyg`u ifodasi sifatidavujudga kelgan hayajonli ritmik nutqdir. She’riy nutqni ohang jihatidan ma`lum birtartibga solish vositalari ritm (bir-biriga monand kichik bo’laklarning izchil va birmeoyorda takrorlanib kelishi) va qofiya (misralarning oxirida keladigan ohangdoshso’zlar) hisoblanadi.She’rni o’qiganda kichik yoshdagi o’quvchilar tabiat va jamiyat voqeahodisalarining poetik tasviridan hayajonlanishlari muhim ahamiyatga ega.Boshlang`ich sinflarda she’r tarzida yozilgan hikoyalar, ertaklar, lirik va epik she’rlaro’qitiladi.She’riy hikoya, she’riy ertaklarda syujet, ya`ni voqealar tizimi va uning rivojixarakterlidir. Lirik she’r “biror hayotiy voqea-hodisa ta`sirida insonda tug`ilgan ruhiy kechinma, fikr va tuyg`ular orqali turmushni aks ettiradi”. Lirik she’rning xususiyati“kishining his-tuyg`uga to’la hayajonli nutqini ta`sirliroq ifodalashda qo’l keladi”.Lirik she’rni o’qish va tahlil qilish o’qituvchidan katta mahorat talab qiladi.Holbuki, ko’p hollarda she’rga oddiy matn nuqtai nazaridan yondashiladi. Bundayholda she’riy san`at hissiyot bilan bog`liq ekanligi unutiladi, she’r ma`nosining satrlar,so’zlar zaminida yashirin berilishi anglab yetilmaydi. Buning oqibatida o’quvchilarshe’rdagi obrazlilikning mag`zini chaqa olmaydilar. Vaholanki, har qanday asarzaminidagi yashirin ma`noni o’qish mehnattalab ishdir. Busiz hatto adabiy ta`limningmaqsadi ham amalga oshmaydi. She’riy ohangni his qilmaslik, matn so’zlarini to’la tushunib yetmaslik she’ryodlashni zerikarli mashg`ulotga aylantiradi. Ma`nosi anglanmagan matnni yodlashoson kechmaydi.4-sinfda Q. Hikmatning “Qish to’zg`itar momiq par” she’rini o’rganishdaalbatta tabiat manzaralarini izohlash talab etiladi. SHe’rni o’qishdan oldin undatasvirlangan yil fasllari haqida suhbat o’tkaziladi yoki she’r mazmunini tushunishuchuno’quvchilar bilishi lozim bo’lgan voqealarni o’qituvchi qisqa qilib aytib beradi.Ma`lumki, qish fasli go’zal ko’rinishi bilan odamda yoqimli tuyg`ular uyg`otadi.Qishda bolalar chana uchish, qorbobo yasash, qorbo’ron o’ynashdan olam-olam zavqoladilar. Qishdagi sof va toza havogina emas, oppoq qorga burkalib turgan daraxtlar,dala-bog`lar kishida ajib bir kayfiyat uyg`otadi.“Qish to’zg`itar momiq par” (Qudrat Hikmat) she’rini o’rganish jarayonidaagar qor yog`magan bo’lsa, ayni manzara tasvirlangan rasmlardan foydalanish hammumkin. Qish fasli haqida gapirilar ekan, albatta, “kumush” sifati qo’shib aytiladi. Bushu fasl hukmronligi davridagi manzaraga, qorning oppoq bo’lib tovlanishiga,ko’zlarni qamashtirishiga ishoradir. Ushbu she’rni o’rganish darsi dastlabo’quvchilarning qish fasli haqidagi tushunchalarini aniqlashdan boshlanadi. Qishningo’ziga xos belgilari, qishda o’ynaladigan o’yinlar, qish manzarasi yuzasidan savoljavobo’tkaziladi. O’quvchilarning qish faslida sovuq bo’lishi tufayli ayrimqushlarning o’lkamizni tark etib janubga uchib ketishlari, qishda sovuqqa mos issiqkiyimlarning kiyilishi haqidagi tushunchalari aniqlashtirilib, to’ldiriladi. SHundanso’ng o’qituvchi she’rni ifodali o’qiydi. Download 113,33 Kb.

Download 113,33 Kb.