64
a) 1-probirka yoki planshet chuqurchasining 1-siga
CuSO
4
eritmasidan
2 tomchidan soling. So‘ngra
uning ustiga
NaOH
eritmasidan 2 tomchi tomizing.
b) Planshetning 2-chuqurchasi yoki 2-probirkaga
Na
2
CO
3
eritmasidan 2
tomchi
soling va uning ustiga
xlorid kislota
eritmasidan 2 tomchi tomizing
c) Uchinchi planshet chuqurchasi yoki 3-probirkaga
NaOH
eritmasidan 2 tomchi
solib uning ustiga 1 tomchi fenolftalein eritmasidan tomizing. Rang o‘zgarishiga
e’tibor bering. So‘ngra
shu eritma ustiga
H
2
SO
4
eritmasidan 2 tomchi soling.
d) Bajarilgan barcha 3 reaksiyaning to‘liq va qisqa ionli tenglamalarini yozing.
5. O‘quvchilarni baholash:
O‘quvchilarni baholashda
kimyoviy elementlar
belgilaridan foydalaniladi:
“5” baho;
“4” baho;
“3” baho.
6. Uyga vazifa:
§ 10 56-57 betdagi masalalarni yechib kelish.
20-MAVZU:
Tuzlarning gidrolizi
Darsning maqsadi:
a) Ta’limiy:
tuzlarning gidroliz jarayoni yuzasidan 8-sinfda olingan bilimlarni
takrorlagan holda, chiqurlashtirilgan tarzda ilmiy tushunchalar berish.
Tuzlar
tarkibidagi ionlarga ko‘ra gidrolizning toifalarini misollar bilan izohlash.
IXK3
-
Kundalik turmushda foydalaniladigan oziq-ovqat
mahsulotlari tarkibida kislota,
ishqor borligini indikatorlar
yordamida aniqlanishi,
eritmalar tayyorlashda
haroratning ta’siri haqida bilish malakasini shakllantirish.
b) Tarbiyaviy:
Kundalik turmushda gidroliz
jarayoning ahamiyati
haqidaso‘zlash orqali ekologik, estetik, iqtisodiy tarbiya berish. Inson organizmida
tuzlar gidrolizi natijasida yuzaga keladigan muhitni
izohlash orqali fanlararo
bog‘lanishga erishish.
