|
Dars jarayonida ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
| bet | 2/3 | | Sana | 24.05.2024 | | Hajmi | 77,47 Kb. | | #252368 |
Bog'liq Butun jahon xamjamiyatida har bir soxada inavatsiyon jarayonlar tadbiq qilinayotgan bir davirda biz yoshlarimizni dunyo qarshi intelektual saloxiyatini rivojlantirish maqsadida dars jarayoniga shidat bilan inavatsiyon va inte 5. Контрольные вопросы Э и БЖД, 408 титул, 123, adsd4, fdsfsd878, Raxmonova M.R., Axborotni eng kichik o‘lchov birligi qaysi javobda to‘g‘ri beril, Doc2, 365 29.04.2019, 1-мавзу Бошкарув хисоби Лотин, portal.guldu.uz-INVESTITSIYA LOYIHALARI TAHLILI, davlat va huquq asoslari 10 uzb, 6-tema, 19-mavzu. Yuqori molekulyar birikmalar (yumb). Tuzilishi, sinfla-fayllar.org, (Lotin) Soha iqt va men-UMK1Rasmli rebuslar.
Bunday turdagi rasmli boshqotirmalar eshitish imkoni cheklangan o‘quvchilarda ko‘rish sezgirligini, nutqini, fikrlar tezkorligini, predmet-hodisa nomlarini to‘g`ri va aniq o‘zlashtirish ko‘nikmasini rivojlantiradi. Informatikani o‘rganishda rang-baranglik, ko‘rgazmalilik ta`minlanadi.
Eshitish imkoniyati cheklangan o‘quvchi rebusdagi rasmning nomini topishi va uning yuqori chap va o‘ng qismida joylashgan belgilarni ko‘rib rasm nomidan o‘ngdan nechta, chapdan nechta harf olib tashlash kerakligini hisoblashi , agar so‘zdagi harflarni almashtirish belgilari bo‘lsa, ularga ham e’tiborqaratib, almashtirishlar bo‘lsa ularni bajarib , keyin hosil bo‘lgan so‘zni o‘qishi va kerakli terminni topishi kerak. Rasmli rebuslarni tayyorlashda predmetlarning nomlarini to‘g`ri qo‘llash va bu predmetlar haqida ham tushuncha hosil qilish mumkin. Berilgan rasmli rebuslar o‘quvchilarda nafaqat topqirlik, zukkolik xislatlarini , balki, predmet-hodisa nomlarini to‘g`ri yozilishi va talaffuz qilinish ko‘nikmalari ham rivojlatirib boriladi.
Bir necha tulicha rasmlardanf fanga oid bir terminni hosil qilish jarayonida eshitish imkoni chegaralangan o‘quvchilarning yozma, og'zaki nutqini, ko‘rish imkoniyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, so‘z boyligini oshiradi, fikrlash dorasini o‘stiradi.
Rasmli rebuslar yordamida eshitish imkonityati cheklangan o‘quvchilarning topqirlik, ziyraklik, og`zaki va yozma nutqlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Interfaol metodlar, o'quvchi va o'qituvchi orasida o'zaro aloqani oshiradi va o'quvchilar bilimlarini amaliy ravishda qo'llashga imkoniyat beradi. Interfaol metodlardan biri, masofaviy ta'limni amaliyotga o'tkazishni imkon qiluvchi videodarslar, interaktive ta'lim platformalari va onlayn testlar hisoblanadi. Bu usul, o'quvchilar uchun qulay va jihatdan oson, chunki ular o'z vaqtlarida o'rganishlari mumkin. O'qituvchilar esa talabalarining o'zlashtirilgan bilimlarini baholash va yanada oshirishga yordam beradilar. Jumladan, interfaol ta'lim metodlari, o'quvchilarning o'zlarini o'rganish usullarini o'zgartiradi, ularning bilimlarini oshirishga va o'zlashtirishga imkon beradi. O'qituvchilar uchun ham bu metodlar, o'quvchilarning o'zlarining o'rganish usullari va harakatlari bo'yicha ma'lumot olish Ta'limda interfaol metodlar, talaba yoshlarga ta'siri olgan o'zgarishlarni keltiradi. Bu metodlar, o'quvchilar o'zlarining bilimlarini oshirishda yordam beradi va ularning o'zlarining o'rganish usullarini o'zgartiradi. Quyidagi ta'sirli xususiyatlar ko'rsatilishi mumkin.
|
| |
