|
Diapositiva 1
|
| bet | 1/2 | | Sana | 10.05.2023 | | Hajmi | 2.48 Mb. | | #58066 |
Bog'liq Mo\'m “FARHOD VA SHIRIN” , “LAYLI VA MAJNUN” DOSTONLARI, Reja Misni ishlatilish soxalari, boshlang-ich-sinf-tarbiya-darslarini-tashkil-etishning-usul-va-vositalari, 1-Mavzu “tarbiya” fani konsepsiyasi, davlat ta lim standarti, O Matematika o’qitish metodikasdi - Matematika o‘qitishda induksiya, deduksiya. matematikani o’qitishda zamonaviy texnologiyalar. maktab bitiruvchilariga matematika bo’yicha qo’yiladigan talablar.
Mavzu: matematika o‘qitishda induksiya, deduksiya. matematikani o’qitishda zamonaviy texnologiyalar. maktab bitiruvchilariga matematika bo’yicha qo’yiladigan talablar. - Reja:
- Matematika o‘qitishda induksiya metodi.
- Matematika o’qitishda deduksiya metodi.
- Matematika o’qitishda zamonaviy texnologiyalar.
- Maktab bitiruvchilaridan matematik talablar.
Matematika o’qitishda induksiya metodi. - Induksiya metodi – bilishning shunday yo`liki, bunda o`quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosalarga olib boradi. Induktiv xulosa-xususiydan umumiyga qarab boradigan xulosadir. Bu metoddan foydalanib biror qonuniyatni ochish yoki qoidani chiqarish uchun o`qituvchi misollar, masalalar, ko`rsatmali materiallarni puxtalik bilan tanlaydi. Boshlang`ich sinflarda induksiya metodi bilan uzviy bog`liq holda deduksiya metodidan ham keng foydalaniladi. Boshlang`ich sinflarning yangi o`qitish dasturi talablariga o`tishi munosabati bilan deduksiya metodidan foydalanish chegaralari ancha kengaydi.
Matematika o’qitishda deduksiya metodi. - Deduksiya metodi – bilishning shunday yo`liki, bu yo`l umumiyroq bilimlar asosida yangi xususiy bilimlarni olishdan iboratdir. 1+2=3 3-2=1 3-1=2 Deduksiya bu, umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o`tishdir.
Induktiv va deduktiv xulosalarga misol keltiramiz. Birinchi sinf o`quvchilariga yig`indi bilan qo`shiluvchi orasidagi bog`lanishni tushuntirish uchun bolalarni xulosaga induktiv yo`l bilan olib kelamiz. Ko`rsatmalilikdan foydalanib, oldin hamma doirachalar qanchaligi topiladi (1+2=3). Shundan keyin 1ta qizil doiracha surib qo`yiladi, bunda bolalar 2ta ko`k doiracha ya’ni ikkinchi qo`shiluvchi qolishiga ishonch hosil qilishadi (3-1=2). Shundan keyin 3ta doirachadan 2ta ko`k doiracha ayirilsa 1ta qizil doiracha, ya’ni birinchi qo`shiluvchi qolishiga ishonch hosil qiladilar (3-2=1). Shundan keyin boshqa sonlar hamda boshqa ko`rsatmali materiallar bilan bir qatorda shunday mashqlar bajariladi va bolalarning o`zlari ushbu umumiy xulosani ifodalashadi; agar yig`indidan birinchi qo`shiluvchi ayirilsa, ikkinchi qo`shiluvchi qoladi, agar yig`indidan ikkinchi qo`shiluvchi ayirilsa, birinchi qo`shiluvchi qoladi. - Induktiv va deduktiv xulosalarga misol keltiramiz. Birinchi sinf o`quvchilariga yig`indi bilan qo`shiluvchi orasidagi bog`lanishni tushuntirish uchun bolalarni xulosaga induktiv yo`l bilan olib kelamiz. Ko`rsatmalilikdan foydalanib, oldin hamma doirachalar qanchaligi topiladi (1+2=3). Shundan keyin 1ta qizil doiracha surib qo`yiladi, bunda bolalar 2ta ko`k doiracha ya’ni ikkinchi qo`shiluvchi qolishiga ishonch hosil qilishadi (3-1=2). Shundan keyin 3ta doirachadan 2ta ko`k doiracha ayirilsa 1ta qizil doiracha, ya’ni birinchi qo`shiluvchi qolishiga ishonch hosil qiladilar (3-2=1). Shundan keyin boshqa sonlar hamda boshqa ko`rsatmali materiallar bilan bir qatorda shunday mashqlar bajariladi va bolalarning o`zlari ushbu umumiy xulosani ifodalashadi; agar yig`indidan birinchi qo`shiluvchi ayirilsa, ikkinchi qo`shiluvchi qoladi, agar yig`indidan ikkinchi qo`shiluvchi ayirilsa, birinchi qo`shiluvchi qoladi.
|
| |
