2.“To’g’ri joylashtir”(Guruhlarga mavzuda uchragan atamalar va ularning ma’nosi
yozilgan tarqatmalar beriladi.Javoblarni to’g’ri joylashtirishlari kerak.
Dengizlar. Qo’ltiqlar. Bo’g’izlar.
Shelf. Materik yonbag’ri.
Exolot.
3.Yozuvsiz xarita bilan ishlash.
Guruhlarga yozuvsiz xaritalar tarqatiladi. Berilgan vaqt ichida ular okeanlarni xaritaga
tushirib berishlari kerak.
4.“Sardorlar bellashuvi”. (guruh a`zolari yozuvsiz xarita
bilan ishlagunlariga qadar sardorlarga “Geografiya”
boshqotirmasi beriladi. Sardorlar boshqotirmani
to’ldiradilar va har bir to’g’ri javob uchun 1 ballga ega
bo’ladilar)
•
Boshqotirma savollari.
•
1.Yer sharining kichraytirilgan modeli.
•
2.Yerning “belbog’i”.
•
3.Atrofi suv bilan o’ralgan kichikroq quruqliklar.
•
4.Yer ostidan chiquvchi issiq buloqlar.
•
5.Yer yuzidagi barcha notekisliklar.
•
6.Yerning havo qobig’i.
•
7.Quruqlikdagi eng yirik hayvon.
•
8.Yerning ……. kuchlari.
•
9.Yerning markazida nima joylashgan?
Amaliy ish javobi.
Yechish:
1500 x 4 = 6000 m.
Signal yo’lni ikki marta bosib o’tganligi uchun
hosil
bo’lgan ko’paytmani 2 ga bo’lamiz:
6000 : 2 = 3000 m.
Javob: Dengizning chuqurligi 3000 metr ekan.
5.Amaliy ish bajarish.
“Dengiz chuqurligini topish.
Exolot asbobi yordamida kemadan dengiz tubiga yuborilgan signal 4
soniyada kemaga qaytib
keldi. Dengizning chuqurligini toping. Tovushning suvdagi tezligi 1500 m/s ekanligini
unutmang.
Darsni yakunlash:
-o’quvchilar to’plagan
ballar hisoblanadi;
-darsda o’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan xato
va kamchiliklar tuzatiladi;
-g’olib guruh e`lon qilinadi.
O’quvchilar bilimini baholash: Guruhlar
“Eng faol guruh”, “Eng ahil guruh”, “Eng
bilimdon guruh” nominatsiyalari bo’yicha baholanadilar.
Darsda faol qatnashgan o’quvchilar baholanadilar va baholar kundaliklarga qoyiladi.
Uyga vazifa:
Mavzu oxirida berilgan tayanch so’z va tushunchalarni daftarga ko’chirib olish va
ularning ma`nosini, nazorat uchun berilgan savollarning javoblarini yozib, yozuvsiz
xaritaga okeanlar va ular atrofida joylashgan materiklar nomini tushirib kelish.
