Fan nomi: Matematika
Dars mavzusi: O’tilganlarni takrorlash
Dars maqsadi:
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzuni to’liq yetkazish, o’tilgan mavzularni mustahkamlash
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga ekologik tarbiya berish va matematik o`yinlar orqali milliy istiqlol g`oyalarini singdirish.
d) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning matematikani o’rganishga, bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirish
Dars turi: mustahkamlash
Dars uslubi: aqliy hujum, interfaol
Darsda foydalaniladigan jihozlar: rasmlar, ko’rgazma, bukletlar
Matematika – fanlar ichra shoh, Uning sirlaridan bo’lingiz ogoh! Ibn Sino
Dars jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi
|
Bajariladigan ishning mazmuni
|
Metod
|
Vaqt
|
1-bosqich
Tashkiliy qism
|
Darsni tashkil etish. O’quvchilarning davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi
|
Suhbat
|
2 minut
|
2-bosqich Ehtiyojlarni aniqlash
|
O’quvchilarning ehtiyojlarini aniqlab, mavzuga oid tushunchalar beriladi. Mavzuga oid misol va masalalar tushuntiriladi
|
Savol-javob
|
3 minut
|
3-bosqich Yangi mavzu bayoni
|
Matematikaga oid savol-javob o’tkazish.
O’tilganlarni takrorlash va misollar yechish
|
Tushuntirish, izlanish
musobaqa
|
26 minut
|
4-bosqich Mustahkamlash
|
O’quvchilarning matematikaga bo’lgan qiziqishlarini aniqlash. Dam olish daqiqasi
|
Muammoli izlanish
|
11 minut
|
5-bosqich rag’batlantirish
|
O’quvchilarning darsga ishtiroki hisobga olinib rag’batlantiriladi
|
|
2 minut
|
Uyga vazifa
|
17- misol
|
izlanish
|
1 minut
|
Darsning borishi:
1-2 bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi
O’tilgan mavzular yuzasidan aqliy hujum savollari beriladi.
- 50 soniga 16 ni qo’shsak necha soni hosil bo’ladi?
- 90 sonidan 46 ni ayirsak, necha hosil bo’ladi?
O’quvchilarning bergan javoblariga qarab rag’batlantiriladi.
III. Yangi mavzuni tushuntirish
12-masala. Avtosaroyda 49 ta yuk avtomobil, undan 9 ta kam yengil mashina turibdi. Hammasi nechta?
Yechish 1) 49 – 9 = 40 ta yengil mashina
2) 49 + 40 = 89 ta Javob: 89 ta mashina
13-misol. Hisoblang:
34 + 20 = 54 50 – 20 = 30 54 + 20 = 74
48 + 32 = 80 70 – 30 = 40 78 + 10 = 88
14-masala. Rasm asosida masala tuzing va yeching:
20 kg + 20 kg bodring sotib olindi.
Tuzlandi – 10 kg
Qoldi?
Yechish.
-
20 + 20 = 40 kg 2) 40 – 10 = 30 kg
-
30 kg bodring qoldi
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash
15-misol.
46 + 30 – 36 = 40
56 + 20 – 26 = 50
16-misol. “O’ylab top” o’yini
V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa. 17-misol.
Fan nomi: Matematika
Dars mavzusi: O’tilganlarni takrorlash
Dars maqsadi:
a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzuni to’liq yetkazish, o’tilgan mavzularni mustahkamlash
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga ekologik tarbiya berish va matematik o`yinlar orqali milliy istiqlol g`oyalarini singdirish.
d) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning matematikani o’rganishga, bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirish
Dars turi: mustahkamlash
Dars uslubi: aqliy hujum, interfaol
Darsda foydalaniladigan jihozlar: rasmlar, ko’rgazma, bukletlar
Matematika – fanlar ichra shoh, Uning sirlaridan bo’lingiz ogoh! Ibn Sino
Dars jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi
|
Bajariladigan ishning mazmuni
|
Metod
|
Vaqt
|
1-bosqich
Tashkiliy qism
|
Darsni tashkil etish. O’quvchilarning davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi
|
Suhbat
|
2 minut
|
2-bosqich Ehtiyojlarni aniqlash
|
O’quvchilarning ehtiyojlarini aniqlab, mavzuga oid tushunchalar beriladi. Mavzuga oid misol va masalalar tushuntiriladi
|
Savol-javob
|
3 minut
|
3-bosqich Yangi mavzu bayoni
|
Matematikaga oid savol-javob o’tkazish.
O’tilganlarni takrorlash va misollar yechish
|
Tushuntirish, izlanish
musobaqa
|
26 minut
|
4-bosqich Mustahkamlash
|
O’quvchilarning matematikaga bo’lgan qiziqishlarini aniqlash. Dam olish daqiqasi
|
Muammoli izlanish
|
11 minut
|
5-bosqich rag’batlantirish
|
O’quvchilarning darsga ishtiroki hisobga olinib rag’batlantiriladi
|
|
2 minut
|
Uyga vazifa
|
17- misol
|
izlanish
|
1 minut
|
Darsning borishi:
1-2 bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi
O’tilgan mavzular yuzasidan aqliy hujum savollari beriladi.
- 80 soniga 16 ni qo’shsak necha soni hosil bo’ladi?
- 100 sonidan 46 ni ayirsak, necha hosil bo’ladi?
O’quvchilarning bergan javoblariga qarab rag’batlantiriladi.
III. Yangi mavzuni tushuntirish
18-misol. Hisoblang:
50 - ( 55 – 5 )= 0 50+ (20+20) = 90
85 – (75 – 70 ) = 80 70 +(20+10) = 100
19-masala. Keltirildi 87 ta koptok
Qizil koptok - 37 ta
Sariq koptok - ? ta
Yechish. 87 – 37 = 50
J: 50 ta sariq koptok
20 – misol
69 – 18 = 51 60+ 28 = 88 76 - 63 = 13
46+ 22 = 68 57 – 32 = 25 58 + 22 = 80
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash
21 –masala
1 qopda – 46 kg
2-qopda – 34 kg
3-qopda -? kg
Hammasi- 100 kg
Y: 100 – (46+34) = 20 J: 20 kg sabzi
22 - misol.
90 > 80 60 < 70 76 > 67 22 = 22
V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa. 17-misol.
|