Fan nomi: Matematika Dars mavzusi: O’tilganlarni takrorlash

Fan nomi: Matematika

Dars mavzusi: O’tilganlarni takrorlash

Dars maqsadi:

a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzuni to’liq yetkazish, o’tilgan mavzularni mustahkamlash

b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga ekologik tarbiya berish va matematik o`yinlar orqali milliy istiqlol g`oyalarini singdirish.

d) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning matematikani o’rganishga, bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirish

Dars turi: mustahkamlash

Dars uslubi: aqliy hujum, interfaol

Darsda foydalaniladigan jihozlar: rasmlar, ko’rgazma, bukletlar

Matematika – fanlar ichra shoh, Uning sirlaridan bo’lingiz ogoh!

Dars jarayoni va texnologiyasi

1-2 bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi

O’tilgan mavzular yuzasidan aqliy hujum savollari beriladi.

- 50 soniga 16 ni qo’shsak necha soni hosil bo’ladi?

- 90 sonidan 46 ni ayirsak, necha hosil bo’ladi?

O’quvchilarning bergan javoblariga qarab rag’batlantiriladi.

III. Yangi mavzuni tushuntirish

12-masala. Avtosaroyda 49 ta yuk avtomobil, undan 9 ta kam yengil mashina turibdi. Hammasi nechta?

Yechish 1) 49 – 9 = 40 ta yengil mashina

2) 49 40 = 89 ta Javob: 89 ta mashina

13-misol. Hisoblang:

34 20 = 54 50 – 20 = 30 54 20 = 74

48 32 = 80 70 – 30 = 40 78 10 = 88

14-masala. Rasm asosida masala tuzing va yeching:

20 kg 20 kg bodring sotib olindi.

Tuzlandi – 10 kg

Qoldi?

Yechish.

1. 
   20 20 = 40 kg 2) 40 – 10 = 30 kg
   
2. 
   30 kg bodring qoldi
   

15-misol.

46 30 – 36 = 40

56 20 – 26 = 50

16-misol. “O’ylab top” o’yini

V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.

VI. Uyga vazifa. 17-misol.
Fan nomi: Matematika

Dars mavzusi: O’tilganlarni takrorlash

Dars maqsadi:

a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzuni to’liq yetkazish, o’tilgan mavzularni mustahkamlash

b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga ekologik tarbiya berish va matematik o`yinlar orqali milliy istiqlol g`oyalarini singdirish.

d) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning matematikani o’rganishga, bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirish

Dars turi: mustahkamlash

Dars uslubi: aqliy hujum, interfaol

Darsda foydalaniladigan jihozlar: rasmlar, ko’rgazma, bukletlar

Matematika – fanlar ichra shoh, Uning sirlaridan bo’lingiz ogoh! Ibn Sino

Dars jarayoni va texnologiyasi

Ishning nomi	Bajariladigan ishning mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	Darsni tashkil etish. O’quvchilarning davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi	Suhbat	2 minut
2-bosqich Ehtiyojlarni aniqlash	O’quvchilarning ehtiyojlarini aniqlab, mavzuga oid tushunchalar beriladi. Mavzuga oid misol va masalalar tushuntiriladi	Savol-javob	3 minut
3-bosqich Yangi mavzu bayoni	Matematikaga oid savol-javob o’tkazish. O’tilganlarni takrorlash va misollar yechish	Tushuntirish, izlanish musobaqa	26 minut
4-bosqich Mustahkamlash	O’quvchilarning matematikaga bo’lgan qiziqishlarini aniqlash. Dam olish daqiqasi	Muammoli izlanish	11 minut
5-bosqich rag’batlantirish	O’quvchilarning darsga ishtiroki hisobga olinib rag’batlantiriladi		2 minut
Uyga vazifa	17- misol	izlanish	1 minut

Darsning borishi:

1-2 bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi

O’tilgan mavzular yuzasidan aqliy hujum savollari beriladi.

- 80 soniga 16 ni qo’shsak necha soni hosil bo’ladi?

- 100 sonidan 46 ni ayirsak, necha hosil bo’ladi?

O’quvchilarning bergan javoblariga qarab rag’batlantiriladi.

III. Yangi mavzuni tushuntirish

18-misol. Hisoblang:

50 - ( 55 – 5 )= 0 50 (20 20) = 90

85 – (75 – 70 ) = 80 70 (20 10) = 100

19-masala. Keltirildi 87 ta koptok

Qizil koptok - 37 ta

Sariq koptok - ? ta

Yechish. 87 – 37 = 50

J: 50 ta sariq koptok

20 – misol

69 – 18 = 51 60 28 = 88 76 - 63 = 13

46 22 = 68 57 – 32 = 25 58 22 = 80

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash

21 –masala

1 qopda – 46 kg

2-qopda – 34 kg

3-qopda -? kg

Hammasi- 100 kg

Y: 100 – (46 34) = 20 J: 20 kg sabzi

22 - misol.

90 > 80 60 < 70 76 > 67 22 = 22

V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.