|
Farg’ona viloyat maktabgacha ta’lim boshqarmasi
|
| bet | 6/7 | | Sana | 24.11.2023 | | Hajmi | 3,44 Mb. | | #104728 |
Bog'liq Katta yanvar 3-hafta Men va mening tanam 7-sinf jurnali, 1 dars kompyuter, Yuristning lavozim yo‘riqnomasi, 13 Iqtisodiy ko’rsatkichlarni prognozlashda ekonometrik modellardan foydalanish, Lantanoidlar va aktinoidlar Latanoidlar, Normal taqsimot, tekis taqsimot va ko‘rsatkichli taqsimot sonli , Dasturiy injiniringa kirish maruza (1), transfer 10.5.2023 15 42, Taqdimot (1), Mustaqil ish 2-3, 777, 6, 1-topshiriq, OZON QATLAMI YEMIRILISHI MUAMMOSIFaoliyatning borishi:
1. Rasmlarni tomosha qilish.
2. Bilimlarini mustahkamlash.
3. Tana qismlarini o’z joylariga biriktirish.
4. Inson tanasini to’liq ko’rinishini hosil qilish.
5. Tayyor maketni do’stlari bilan tahlil qilish.
6. Faoliyat yakunida mavzu asosidagi fikrlari bilan do’stlashish.
Qo‘shimcha: tana a’zolarini ingliz va rus tillaridagi nomlanishini takrorlash va mavzu asosida harakatli o’yinlar o’ynashni taklifqilish.
Alohida e’tibor qaratiladi: tana a’zolari haqida bilim va ko’nikmalarni qay darajada
qo’llanilishiga ahamiyat beriladi.
Fan va tabiat markazi
«To’g’ri ovqatlanishning inson hayotidagi o’rni» mavzusi asosida tajriba
Maqsad: bolalar iste’molga yaroqli va yaroqsiz ochiq-ovqatlarni ajratishni, ularning foydali va zararli tomonlarini, ovqatlanish ratsioniga meva va sabzavotlarni ko’proq kiritishni, noto’g’ri ovqatlanishning yomon oqibatlarga olib kelishini o’rganadilar.
Kerakli jihoz va materiallar: meva, sabzavotlar, ichimlik, non mahsulotlari, go’sht
mahsulotlari va xohshiga ko’ra turli xildagi oziq-ovqat mahsulotlaridan ozgina bo’lakchalar,ichi ko’rinadigan yelim idish, mavzuga oid rasmlar, iste’molga yaroqli va yaroqsiz mahsulotlarning rasmlari, to’g’ri ovqatlanish ratsion i tasvirlangan katta hajmdagi rasmlar.
Faoliyatning borishi:
1. Rasm va ko’rgazmalarni tomosha qilish.
2. Rasmlardagi holatlarni tahlil qilish.
3. Yelim idish ichiga mavjud oziq-ovqat mahsulotlari bo’laklarini birin-ketin solish.
4.Aralshmani nima uchun tayyorlaganliklari va buning xususiyatini izlash.
5. Tayyor bo’lgan aralashmani o’rganish va fikrlarini o’rtoqlashish.
6. O’zaro savol - javob uyushtirish.
Qo‘shimcha: tarbiyachi tomonidan o’tkazilgan faoliyatning maqsadi va u yerdan tarbiyalanuvchilar o’chlariga olgan xulosalari haqida suhbat yushtirish. «Chips», «Sosa-so1a» ichimliklari asosida tajribalar o’tkazish.
|
| |
