) Sənaye toksikologiyasının eksperimentində istifadə olunan inqalyasiya təsirinin növləri hansılardır?

A) Statik-dinamik

B) Statik və dinamik

C) Kəskin inqalyasion

D) Xroniki inqalyasion

E) Kəskin

A) DL50 və ya CL50

B) Kimyəvi maddənin təhlükəlilik sinfinin təyini

C) Yol verilən hədd konsentrasiyası

D) Kcum-kumulyasiya əmsalı

E) Limac-kəskin hədd konsentrasiyası

A) Anamnezdə məişət allergenlərə sensibilizasiyanın olması

B) Nefropatiyalar

C) Anamnezdə kəskin respirator xəstəliklərin və xronik bronxit

D) Allergenlərlə təmasda olmağla uzun müddətli iş stajı

E) Ağırlaşmamış allerqoloji anannez, istehsalat şəraitində sensibilizasiyanın ilk təzahürları

A) Ağacemalı sənayesi

B) Asbest məmulatları

C) Misəridici istehsalat

D) Mikrobioloji sintez müəssisələri

E) Rezin məlumatları, anilin boya istehsalı

A) Xlorlu karbohidrogenlər

B) Asbest

C) Xrom

E) Daş kömür, neft, şist qətranı və onların buxarları

A) Yol verilən konsentrasiya həddi

B) Yol verilən qalıq konsentrasiyası

C) DL50, CL50

D) Limch

E) Zch
Ədəbiyyat: Н.Ф.Измеров. «Гигиена труда» М., 2008

A) CL50

C) Yol verilən konsentrasiya həddi

D) Zac

E) Limac
Ədəbiyyat: Н.Ф.Измеров. «Гигиена труда» М., 2008

A) Dəm qazı

B) Benzol

C) 3,4-benzapiren

D) Pestisidlər

E) Azot oksidlər

A) Benzol

B) Pestisidlər

C) 3,4-benzapiren

D) Civə

E) Dəm qazı

A) Üzvi həlledicilər

B) Kimyəvi liflər

C) Pestisidlər

D) Turşular

E) Qələvilər

A) Kifayət qədər işıqlanma

B) Yalnız yerli işıqlandırmadan istifadə ilə işıqlanma

C) Tələblər yoxdur

D) Açıq lampaların istifadəsi ilə işıqlanma

E) Lüminessent lampalardan istifadə ilə işıqlanma

A) Atmosfer təzyiq

B) Səs-küy

C) Vibrasiya

D) Lazer şüalanma

E) Elektro-maqnit şüalanma

A) Vibrasiya

B) Ultra-səs

C) Səs-küy

D) İnfra-səs

E) Lazer şüalanma

B) Xroniki xəstəliyi olan və orqanizmin funksional imkanları aşağı olan uşaqlar

C) Müəyyən morfoloji qüsurlara malik olan, praktiki sağlam uşaqlar

D) Normal inkişaflı və normal funksional səviyyəli sağlam uşaqlar

E) Kompensasiya vəziyyətində olan xroniki xəstə uşaqlar
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
311) Sağlamlıq vəziyyətinə görə 2 - ci qrupa hansı uşaqlar daxil edilir?
A) Normal inkişaflı və normal funksional səviyyəli sağlam uşaqlar

B) Kompensasiya vəziyyətində olan xroniki xəstə uşaqlar

C) Xroniki xəstəliyi olan və orqanizmin funksional imkanları aşağı olan uşaqlar

D) Kompensasiya vəziyyətində olmaqla, funksional imkanları məhdud olan xroniki xəstə uşaqlar

E) Sağlam, lakin sağlamlığında funksional və bir sıra morfoloji kənaraçıxmalar olan, eləcə də kəskin və xroniki xəstəliklərə müqavimət qabiliyyəti aşağı olan uşaqlar
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
312) Sağlamlıq vəziyyətinə görə 3 - cü qrupa hansı uşaqlar daxil edilir?
A) Kompensasiya vəziyyətində olan xroniki xəstə uşaqlar

B) Kompensasiya vəziyyətində olmaqla, funksional imkanları məhdud olan xroniki xəstə uşaqlar

C) Xroniki xəstəliyi olan və orqanizmin funksional imkanları aşağı olan uşaqlar

D) Kompensasiya vəziyyətində xroniki xəstəliyi olan, orqanizminin funksional imkanları aşağı olan uşaqlar

E) Sağlam, lakin sağlamlığında funksional və bir sıra morfoloji kənaraçıxmalar olan, eləcə də kəskin və xroniki xəstəliklərə müqavimət qabiliyyəti aşağı olan uşaqlar
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
313) Sağlamlıq vəziyyətinə görə 4 - cü qrupa hansı uşaqlar daxil edilir?
A) Kompensasiya vəziyyətində xroniki xəstəliyi olan, orqanizminin funksional imkanları aşağı olan uşaqlar

B) Subkompensasiya vəziyyətində funksional imkanları aşağı olan xroniki xəstə uşaqlar

C) Sağlam, lakin sağlamlığında funksional və bir sıra morfoloji kənaraçıxmalar olan, eləcə də kəskin və xroniki xəstəliklərə müqavimət qabiliyyəti aşağı olan uşaqlar

D) Kompensasiya vəziyyətində olmaqla, funksional imkanları məhdud olan xroniki xəstə uşaqlar

E) Kompensasiya vəziyyətində olan xroniki xəstə uşaqlar
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
314) Sağlamlıq vəziyyətinə görə 5 - ci qrupa hansı uşaqlar daxil edilir?
A) Kompensasiya vəziyyətində xroniki xəstəliyi olan, orqanizminin funksionalimkanları aşağı olan uşaqlar

B) Kompensasiya vəziyyətində olan xroniki xəstə uşaqlar

C) Subkompensasiya vəziyyətində funksional imkanları aşağı olan xroniki xəstə uşaqlar

D) Sağlam, lakin sağlamlığında funksional və bir sıra morfoloji kənaraçıxmalar olan, eləcə də kəskin və xroniki xəstəliklərə müqavimət qabiliyyəti aşağı olan uşaqlar

E) Dekompensasiya vəziyyətində orqanizmin funksional imkanları əhəmiyyətli dərəcədə aşağı olan xroniki xəstə uşaqlar
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
315) Sağlamlıq vəziyyəti qiymətləndirilərkən “risk qrupu”na hansı uşaqlar aid edilir?
A) Dekompensasiya vəziyyətində olan, orqanizmin funksional imkanları əhəmiyyətli dərəcədə aşağı olan xroniki xəstə uşaqlar

B) Subkompensasiya vəziyyətində olan, funksional imkanları aşağı olan xroniki xəstə uşaqlar

C) Funksional kənaraçıxmaları və xəstəliyin başlanğıc formaları olan uşaqlar

D) Xroniki xəstəliyi olan və funksional imkanları aşağı olan uşaqlar

E) Kompensasiya vəziyyətində olan xroniki xəstə uşaqlar
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
316) Uşaqların “fiziki inkişafı” anlayışı nəyi nəzərdə tutur?
A) Uşaqların yaşına görə boyunun və çəkisinin ölçüsünü

B) Uşaqların anadan olduğu vaxtdan müayinə edildiyi vaxtadək olan inkişafını

C) Uşaqların morfofunksional vəziyyətini

D) Uşaqların morfoloji və funksional xüsusiyyət və keyfiyyətinin vəziyyətini və bioloji inkişaf səviyyəsini

E) Uşaqların ruhi və zehni inkişaf vəziyyətini
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
317) Uşaqların “xronoloji yaşı” anlayışı nəyi nəzərdə tutur?
A) Uşağın boyuna və çəkisinə görə müəyyənləşdirilən yaşını

B) Uşağın fərdi böyümə və inkişaf tempindən asılı olan morfofunksional xüsusiyyətlərinin məcmusunu

C) Uşaqların anadan olduğu vaxtla müayinə edildiyi vaxt arasında yaşadığı dövrü

D) Uşağın anadan olduğu vaxtı müəyyənləşdirmək üçün aparılan tibbi ekspertiza nəticəsində müəyyənləşdirilən yaşını

E) Uşağın anadan olduğu vaxta münasibətdə morfofunksional inkişafının vəziyyətini
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
318) “Bioloji yaş” anlayışı nəyi nəzərdə tutur?
A) Uşağın anadan olduğu vaxta münasibətdə morfofunksional inkişafının vəziyyətini

B) Uşaqların anadan olduğu vaxtla müayinə edildiyi vaxt arasında yaşadığı dövrü

C) Uşağın anadan olduğu vaxtı müəyyənləşdirmək üçün aparılan tibbi ekspertiza nəticəsində müəyyənləşdirilən yaşını

D) Uşağın boyuna və çəkisinə görə müəyyənləşdirilən yaşını

E) Fərdi böyümə və inkişaf tempindən asılı olaraq orqanizmin morfofunksional xüsusiyyətlərinin məcmusu
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
319) Uşaqların fiziki inkişafını öyrənərkən istifadə edilən somatometrik göstəricilərə hansılar aiddir?
A) Bədənin uzunluğu və çəkisi, döş qəfəsinin forması, dəri örtüyünün vəziyyəti

B) Bədənin uzunluğu və kütləsi, əzələ inkişafının və dəri örtüyünün vəziyyəti

C) Ağ ciyərlərin həyat tutumu, əl barmaqlarının sıxma gücü, əzələ inkişafının vəziyyəti

D) Bədənin uzunluğu və kütləsi, döş qəfəsinin çevrə ölçüsü

E) Döş qəfəsinin forması, əzələ inkişafının vəziyyəti, cinsi yetişkənlik göstəriciləri
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
320) Fiziometrik, yaxud funksional göstəricilərə hansılar aiddir?
A) Bədənin uzunluğu və çəkisi, döş qəfəsinin forması, dəri örtüyünün vəziyyəti

B) Bədənin uzunluğu və kütləsi, döş qəfəsinin çevrə ölçüsü

C) Ağ ciyərlərin həyat tutumu, əl barmaqlarının sıxma gücü

D) Döş qəfəsinin forması, əzələ inkişafının vəziyyəti, cinsi yetişkənlik göstəriciləri

E) Bədənin uzunluğu və kütləsi, əzələ inkişafının və dəri örtüyünün vəziyyəti
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
321) “Akselerasiya” anlayışı nədir?
A) Uşaq və yeniyetmələrin orqanizminin böyümə və inkişaf tempinin öz yaşıdlarına nisbətən sürətlənməsi

B) Uşaq və yeniyetmələrin orqanizminin fiziki inkişaf tempinin öz yaşıdlarına nisbətən aşağı düşməsi

C) Uşaq və yeniyetmələrin orqanizminin böyümə və inkişaf tempinin əvvəlki nəsillərə nisbətən sürətlənməsi

D) Uşaq və yeniyetmələrin orqanizminin böyümə və inkişaf tempinin öz yaşıdlarına nisbətən aşağı düşməsi

E) Uşaq və yeniyetmələrin orqanizminin böyümə və inkişaf tempinin əvvəlki nəsillərə nisbətən aşağı düşməsi
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
322) “Əməyin fiziologiyası” nəyi öyrənir?
A) Əmək prosesi və istehsalat mühiti şəraiti ilə əlaqədar olaraq insan orqanizminin funksional vəziyyətinin dəyişikliklərini

B) Əmək şəraitinin yalnız bioloji faktorlarının orqanizmə təsirini

C) Əmək şəraitinin yalnız kimyəvi faktorlarının orqanizmə təsirini

D) Əmək şəraitinin yalnız fiziki faktorlarının orqanizmə təsirini

E) İnsan orqanizminin xarici mühit faktorlarının təsirindən yaranan dəyişikliklərini
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001
323) Orqanizmin ümumi enerji itkisinə əsaslanaraq bütün fiziki işlərin neçə dərəcəsi müəyyənləşdirilir (ГОСТ 12. 1. 055 - 88 üzrə) ?
A) 3

B) 5

D) 2

B) Yorulma prosesinin fizioloji kriteriyaları məlum deyil

C) Növbəti iş gününə, xüsusən növbəti iş həftəsinə orqanizmin funksiyalarının bərpa olunmaması

D) Növbəti iş gününə, xüsusən növbəti iş həftəsinə orqanizmin funksiyalarının bərpa olunması

E) Növbəti iş həftəsinə orqanizmin funksiyalarının bərpa olunmaması
Ədəbiyyat: Ədəbiyyat: «Гигиена» Pyмянцев, 2001


325) Yaş rejimlərin fizioloji əsasını nə təşkil edir?

A) Mərkəzi sinir sistemin inkişafının xüsusiyyətləri

B) Maddələr mübadiləsinin spesifikası

C) Görmə və eşitmə analizatorların inkişafının xüsusiyyətləri

D) Uşağın cinsi

E) Motor funksiyalarının inkişafının xüsusiyyətləri

A) Fiziki hazırlığı

B) Uşağın yaşı

C) Cinsi

E) Sağlamlığın vəziyyəti

A) 10

C) 12

E) 15
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 10

C) 15

E) 12
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) Sakit oyunla

B) Fiziki məşğələlər

C) İdman oyunları və əyləncələri ilə

D) Hərəki oyunlar

E) Ekskursiya ilə

A) Bazar ertəsi, çərşənbə axşamı

B) Çərşənbə axşamı, cümə axşamı

C) Çərşənbə, cümə axşamı

D) Çərşənbə, cümə

E) Çərşənbə axşamı, çərşənbə

A) 8 yaşından

B) 5-6 yaşından

C) 4-5 yaşından

D) 3-4 yaşından

E) 7 yaşından

A) Həftədə 1 dəfə

B) Həftədə 4 dəfə

C) Həftədə 2 dəfə

D) Həftədə 3 dəfə

E) Həftədə 5 dəfə

A) Hərəki oyunlar üçün

B) Qida qəbulu üçün

C) Bədən tərbiyyəsi məşğələləri üçün

D) Yuxu üçün

E) Sakit oyunlar üçün

A) Əsas tədris planına

B) Direktor tərəfindən təsdiq olunan cədvələ

C) Müəllimlərin istəyinə

D) Məktəblilərin maksimal yolverilən yüklənməyə

E) Valideynlərin istəyinə

A) Cədvəldə qoşa saatların olması

B) Bədən tərbiyyəsi dəqiqələri

C) Sağlamlıq saatı

D) Dərs zamanı yoxlama işlərin aparılması

E) Cədvələ fakultativ məşğələlərin daxil edilməsi

A) 90%-dən çox

B) 50%-dan az

C) 50-70%

D) 75-80%

E) 85-90%

A) Açıq havada fəal istirahət

B) Faydalı əmək

C) İdman məşqələsi

D) Bədii ədəbiyyatın mütaliyəsi

E) Məktəbdən kənar müəssisələrdə dərnək məşğələlər

A) 15

C) 25

E) 5
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 45

C) 35 dəqiqə

D) 30

E) 40
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) Kərə yağında

B) Donuz piyində

C) Marqarində

D) Günəbaxan yağında

E) Qoyun piyində

A) Kalsium

B) Kalium

C) Selen

E) Manqan

A) Tərəvəzdə

B) Yarmada

C) Süd məhsullarında

D) Balıqda

E) Kartofda

A) Mikroelementlər

B) Şirinləşdirici maddələr

C) Emulqatorlar

D) Qida boyaları

E) Antioksidləşdiricilər

A) Zülallar

B) Vitaminlər

C) Karbohidratlar

D) Yağlar

E) Kalorilər

A) Qatıq əvəzi 2-ci naharda verilməsi

B) Blinçiklər və oladiylərin

C) Mayalı xəmirin

D) Yoqurtun

E) Kəsmiyin

A) Çəlləklərdə duza qoyulmuş xiyar

B) Çəlləklərdə turş kələm

C) Bankalarda konservləşdirilmiş kompotlar

D) Mürəbbə

E) Qurudulmuş göyərti

A) Kələmdə

B) Kökdə

C) Çuğundurda

D) Kartofda

E) Göyərtidə

A) Sağlamlaşdırıcı düşərgələrində

B) Məktəblərdə

C) İnternatlarda

D) Məktəbəqədər müəssisələrində

E) Uşaq sanatoriyalarında

A) Kələmdə

B) Kökdə

C) Kartofda

D) Çuğundurda

E) Göyərtidə

A) 5-dən

C) 2

E) 4
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008

A) Vanna, qab yuyan əski və əllərin təmizliyi

B) Yaxalanma suyun temperaturu

C) Yuyucu məhlulun konsentrasiyassı

D) Yuyucu məhlulun temperaturu

E) Qabın çirklənmə dərəcəsi

A) 2

C) 3

E) 4 saat

A) Üzüm şirəsi

B) Şəkər tozu ilə qarışıq olan qarağat

C) Duzlu xiyar

D) Turş kələm

E) Konservləşdirilmiş yaşıl noxud

A) 20°C

B) 60°C

C) 80°C

E) 100°C

A) 00°C-dan 60°C-dək

B) 20°C-dan 60°C-dək

C) 40°C-dan 80°C-dək

D) 20°C-dan 80°C-dək

E) 40°C-dan 100°C-dək

A) 3 saat

B) 30 dəqiqə

C) 1 saat

D) Əhəmiyyəti yoxdur

E) 2 saat

A) Çiy ət üçün taxta

B) Adıçəkilən əşyaların hamısı

C) Çiy ət üçün bıçaq

D) Çiy ərzaq üçün masa

E) Hazır ərzaq üçün masa

A) İldə 2 dəfə

B) Hər ay

C) İldə 4 dəfə

D) İldə 1 dəfə

E) İldə 3 dəfə

A) Toyuq

C) Xurma

E) Balıq
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008

A) Qarabaşaq

B) Yulaf

C) Düyü

E) Vələmir

A) 12

C) 9

E) 11 yaşdan

A) Ərik

C) İt burnu qaqası

D) Cəfəri

E) Kök
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008

A) Siyənək balığı

B) Bitki yağı

C) Tərəvəzlər

D) Süd

E) Yumurta

A) Südün tərkibində olan yağ

B) Bitki yağı

C) Marqarin

D) Donuz piyi

E) Mal piyi

A) Tərəvəzlərin

B) Heyvan mənşəli ərzaqların

C) Qida yağları

D) Meyvələrin

E) Dən bitkilərin

A) Karbohidratları ilə

B) Letisini ilə

C) Zülal ilə

D) Kaloriliyi və bütün qida maddələri ilə

E) Yaq ilə

A) Qarpız

B) Qara qarağat

C) Gavalı

D) Ərik

E) Şaftalı

A) E vitamini

B) C vitamini

C) Fol turşusu

D) PP vitamini

E) Bioflavonoidlər

A) C vitamini

B) E vitamini

C) K vitamini

D) D vitamini

E) A vitamini

A) Balıq

C) Şirələr

D) Ət

E) Meyvələr

A) Mikroelementlər

B) Yağlar

C) Zülallar

D) Vitaminlər

E) Şirinləşdirici maddələr, qatılaşdırıcılar, konservantlar

A) Yumurta

B) Kərə yağı

C) Mal əti

D) Kəsmik

E) Balıq
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008

A) Tərəvəz

B) Kərə yağı, kəsmik

C) Yumurta

D) Meyvə

E) Bitki yağı

A) Botulizm çöpü, stafilokokk

B) Göy irin çöpü, batulizm çöpü

C) Protey, stafilokokk

D) Bağırsaq çöpü, stafilokokk

E) Salmonella, protey

B) Suda bişirmə

C) Blanşirəetmə

D) Közdə bişirmə

E) Sobada bişirmə
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008
376) Qida blokun sanitar-epidemioloji rejiminə nəzarət zamanı hansı səthdən yaxma nümunələri götürülür?

A) Çiy ət üçün taxtadan

B) Çiy ərzaq üçün masadan

C) İş personalın təmiz əllərindən

D) Tərəvəz üçün vannadan

E) Çiy ət üçün bıçaqdan

A) Şəkər tozu

B) Qənd

C) Duz

E) Manna yarması

A) Karttofun közdə bişməsi

B) Təmizlənmiş kartofun suda bişməsi

C) Kartofun qızardılması

D) Təmizlənməmiş kartofun suda bişməsi

E) Kartofun büğda bişməsi

A) 24

C) 36

E) 48 saat

A) 48

C) 36

E) 20
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008

A) Bitki yağı

B) Yumurta

C) Kəsilmiş heyvanın içalatı

D) Kərə yağı

E) Mayonez

A) K vitamini

B) E vitamini

C) D vitamini

D) PP vitamini

E) A vitamini

A) C vitamini

B) K vitamini

C) Fol turşusu

D) PP vitamini

E) B12
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков М., 2008

A) Zeytun yağı

B) Araxin yağ turşusu

C) Stearin

D) Araxidon

E) Palmitin

A) Qida əlavələri

B) Bioloji aktiv maddələr

C) Ədavalar

D) Bioloji aktiv əlavələr

E) Zülallar

A) Konservantlar

B) Karbohidratlar

C) Vitaminlər

D) Mineral maddələr

E) Yağlar

A) Qida boyaları

B) Konservantlar

C) Emulqatorlar

D) Antioksidləşdiricilər

E) Bifidobakteriyalar

A) Lesitin

B) Xolesterin

C) Nişasta

D) Sterin

E) Metionin

A) Fiziki təmrinlərin daxil edilməsi

B) Tənəffüslərin müddətinin azalmasi

C) Dərsin müddətinin azalması

D) Tədris planının humanitar və estetik istiqamətinin gücləndirilməsi

E) Həftəlik təlim yükünün azalması

A) Dərslərin yalnlz bir növbədə olması

B) İkinci və ya üçüncü dərsdən sonra açıq havada dinamik məşğələlər

C) Günü uzadılmış qrupda olması

D) Qidanın təşkili

E) Dərsin müddətinin 35 dəq olması

A) Korreksiyaedici məşğələlərin sayının artırılması

B) Ev tapşırıqlarının olmaması

C) Sinifdə uşaqların sayının az olması

D) Dərsin müddətini 35 dəqiqəyə endirmək

E) Tənəffüs müddətinin gözlənilməsi

A) Birinci sırada hər hansı bir stolun arxasında

B) İkinci stolun arxasında

C) Hər hansı bir sırada birinci və ikinci stolun arxasında

D) Hər hansı bir sırada birinci stolun arxasında

E) Hər hansı bir sırada və hər hansı bir stol arxasında

A) İşıqlanma normalarının gözlənilməsi

B) Dərs zamanı bədən tərbiyəsi dəqiqələrin daxil edilməsi

C) Təlimin müxtəlif texniki vasitələrin daxil edilməsi

D) Oturma müddətinin azalması

E) Boyuna və bədən proporsiyalarına müvafiq olan mebelin seçilməsi

A) Çərşənbə

B) Cümə

C) Bazar ertəsi

E) Çərşənbə axşamı

A) Yaxşı əhval-ruhiyyə üçün

B) İş qabiliyyətinin yüksək səviyyəsinin təminatı

C) Sağlamlığın qorunması

D) Normal fiziki inkişafın təmin olunması

E) Tələb olunan fəaliyyət növünə orqanizmin tez və sərfəli reaksiyasının formalaşması

A) Stolüstü oyun oynamaq və ya kitab oxumaq

B) Cəlbedici filmə baxmaq

C) Sərin duş qəbul etmək

D) Kompyuterdə işləmək

E) Yuxudan əvvəl intensiv hərəkət etmək

A) Dərsin müddətini azaltma

B) Yalnız yaxşı oxuyan şagirdlərlə işləmək

C) Bədən tərbiyyəsi dəqiqələrindən istifadə

D) İşıqlanma səviyyəsini artırma

E) Dərs planına kompyuter proqramlarının tətbiqi

A) Tətil günləri zamanı keçirilir

B) Maksimal yol verilən həcmə əlavə dərslər kimi daxildir

C) Maksimal yol verilən yüklənməyə daxildir

D) Şənbə günlərində keçirilir

E) Çox mütləq deyillər

A) 1-4 siniflər üçün

B) 10-11-siniflər üçün

C) 5-9 siniflər üçün

D) 5-11 siniflər üçün

E) 1-3 siniflər üçün

A) Dərk etmə prosesin daha effektiv təşkili

B) Şagird idrakının yeni üsulla ölçmə təyini

C) Tədris prosesinə fərdi yanaşma

D) İnformasiya kateqoriyalarını dərk etmə bacarığı

E) Sağlamlığın vəziyyətinin dinamikası

A) Həkim-pediatr

B) Uşaq poliklinikasının məktəbəqədər-məktəb şöbəsinin müdiri

C) Məktəbli və onun valideynləri

D) Sanitar həkim

E) Yenitetmələrə baxan terapevt

A) Konkret peşələr üzrə bilik və bacarıqların mənimsənilməsi

B) İbtidai peşə təlimi

C) Politexnik xüsysiyyətini daşıyan ümumi əmək hazırlığı

D) Əmək mədəniyyətinə aid bilik və bacarıqların mənimsənilməsi

E) Politexnik xüsusiyyətini daşıyan ilkin peşə hazırlığı

A) Cümə axşamı və cümə

B) Bazar ertəsi və çərşənbə axşamı

C) Çərşənbə və cümə axşamı

D) Bazar ertəsi və cümə

E) Çərşənbə axşamı və çərşənbə

A) 2-3

C) 5-6

E) 4-5
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 2-3

C) 3-5

E) 1-2
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 3-4

C) 10

E) 8
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 20

C) 12

E) 14
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 7

C) 6

E) 5 -ci sinifdən

A) 40-55

C) 60-85

E) 10-20
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 5

C) 4

E) 6
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) Əlverişsiz mikroiqlim

B) Hündürlükdə olan iş

C) Məcburi iş duruşu

D) Sinir-emosional gərginlik

E) Əmək fəaliyyətinin erkən başlanması

A) Konditer

B) Radiotexnika

C) İnşaat

D) Əyrici-toxucu

E) Dəzgah

A) Müəyyən dərəcədə fiziki gərgin iş

B) Soyuq mikroiqlimdə iş

C) Nəqliyyatın idarə edilməsi

D) Xırda detallarla yüksək dəqiqliklə görülən iş

E) Tikiş əyirici işləri

A) Qida pozuntusu ilə əlaqəli iş

B) Əlverişsiz mikroiqlim

C) Toksik və qıcıqlandırıcı maddələrlə təmasda olma

D) Məcburi iş duruşu

E) Sinir-emosional gərginlik

A) 4

C) 3

E) 5
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 2

C) 6

E) 5
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 12 kq

C) 24 kq

E) 15 kq
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 10 dəqiqə

B) 15 dəqiqə

C) 20 dəqiqə

D) 30 dəqiqə

E) 25 dəqiqə

A) 10 km

C) 5 km

E) 7 km
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 25 dəqiqə

B) 15 dəqiqə

C) 5 dəqiqə

D) 10 dəqiqə

E) 20 dəqiqə

A) 30 dəqiqə

B) 2,5 saat

C) 2 saat

D) 1 saat

E) 1,5 saat

A) Qarışıq

B) Yerli

C) Yalnız mexaniki axın

D) Ümumi dəyişmə

E) Yalnız mexaniki sovrulma

A) 36 saat

B) 30 saat

C) 40 saat

D) 18 saat

E) 24 saat

A) Uşaq və yeniyetmə gigiyenasının sanitar-həkimi

B) Məktəbin müdriyyəti

C) Məktəbin müdiriyyəti və əmək təlimi üzrə müəllim

D) Təlim emalatxanasının ustası

E) Məktəbin tibbi personalı

A) Təhlükəsizlik texnikasının tədbirlərin gözlənilməsi

B) Əmək dərslərin arasında fasilələrin keçirilməsi

C) Əsas əmək növlərinin yerinə yetirilməsinin müddəti

D) Əmək dərsinin sıxlığı

E) Tədris cədvəlində dərsin sıra üzrə yeri

A) Məktəbin tibbi personalı

B) Gigiyena və epidemiologiya mərkəzin işçisi

C) Məktəbin müdiriyyəti

D) Valideynlər komitəsinin sədri

E) Sinif rəhbəri

A) Sinif rəhbərinin razılığı

B) İşə götürənin istəyi

C) Yeniyetmənin istəyi

D) Həmkarlar təşkilatının razılığı

E) Valideyn və onları əvəz edən şəxslərin razılığı

A) Üzgüçülük

B) Fiqurlu konki sürmə

C) İdman gimnastikası

D) Suya tullanma

E) Bədii gimnastika

A) 6-11 ay

B) 4-5 il

C) 1-1,5 il

D) 2-3 il ilkin hazırlıqdan sonra

E) 3,5-4 il

A) 25-30

C) 35 dəqiqədən çox

D) 20-25 dəqiqə

E) 30-35
Ədəbiyyat: В.Р.Кучма “Гигиена детей и подростков” M., 2008

A) 35 dəqiqədən çox

B) 20-25 dəqiqə

C) 30-35 dəqiqə

D) 15-20 dəqiqə

E) 25-30 dəqiqə

A) 20-25 dəqiqə

B) 25-30 dəqiqə

C) 15-20 dəqiqə

D) 30-35 dəqiqə

E) 35 dəqiqədən artıq

A) Orta yaşlı uşaqlar qrupu

B) Məktəbə qədər yaşlı uşaqların kiçik yaşlı uşaq qrupunda

C) Hazırlıq qrupu

D) Bütün yaş qruplarında təşkil olunur

E) Böyük yaşlı uşaqlar qrupu

A) 170-180 döyüntü dəqiqə

B) 90-100 döyüntü dəqiqə

C) 130-140 döyüntü dəqiqə

D) 150-160 döyüntü dəqiqə

E) 110-120 döyüntü dəqiqə

A) 150-160 döyüntü dəqiqədə

B) 130-140 döyüntü dəqiqə

C) 90-100 döyüntü dəqiqə

D) 110-120 döyüntü dəqiqə

E) 170-180 döyüntü dəqiqə