Badiiy yoki ijodiy oʻyinlar - bu oʻyin va badiiy ijod chegarasida turadigan faoliyat turi boʻlib, u oʻyin orqali bolaga yoʻl oladi. Ular, oʻz navbatida, boʻlinishi mumkin
1. Dramatizatsiyalar (ya’ni ingliz tilida kichik sahnalarni sahnalashtirish) “Oʻrmonda” - masalan: tulki va ayiq oʻrmonda uchrashadi va kichik dialog oʻynaladi (Hello! I’m fox. I can run. I like fish); "Qizil qalpoqcha" va boshqalar.
2. Vizual oʻyinlar, masalan, grafik diktant, rasmlarni boʻyash va boshqalar. Rasmlarni boʻyash tinchlantiruvchi, har doim ham mazmunli emas, lekin juda keng tarqalgan faoliyatdir. Misol uchun, siz tayyor rasmni koʻrsatishingiz mumkin. Bola kontur bilan ishlayotganda, oʻqituvchi soʻzni koʻp marta takrorlaydi, tafsilotlarni nomlaydi. Shunday qilib, biz bolaning yangi tilda qilgan ishlariga asos solamiz. Grafik diktant - masalan: sinfda ular bolalarga qanday rang, bolalar rang berishini aytadilar, soʻngra olingan tasvirlarni oʻqituvchi tomonidan aytilgan rasm bilan solishtiradilar.
3. Ogʻzaki va ijodiy (kichik ertaklarni jamoaviy yozish, qofiya tanlash), masalan:
Vaziyatli improvizatsiya oʻyinlari va ijodiy dramatizatsiya chegarasida allaqachon oʻrnatilgan shaklda oʻynalgan taniqli ertak mavzusida improvizatsiya kabi faoliyat mavjud. Masalan, oʻyinchilarning soniga va yangi lugʻatning oʻzlashtirilishiga qarab, yangi belgilar va chiziqlar paydo boʻladigan '' Sholgʻom '' yoki '' Teremok '' oʻyini.
Ingliz tilini oʻrganish uchun audio ertaklar
Maktabgacha yoshdagi bolaning soʻz boyligi bir necha oʻnlab soʻzlarga yetganda, siz ingliz tilidagi audio ertaklar yordamida bevosita ta'lim faoliyatini diversifikatsiya qilishingiz mumkin. Audio ertaklarni quyidagilarga boʻlish mumkin:
Audio ertaklar eng sof shaklda. Ingliz tilini oʻrganayotgan bolalar uchun audio ertaklar katta yordam beradi. Kichik ingliz qisqa hikoyalari bilan boshlash yaxshidir. Misol uchun, bolalar bilan siz "Three little kittens", "Three Little Pigs" yoki "Too Many Daves" kabi ertaklarni tinglashingiz mumkin. Audio ertakning mohiyatini tushunish juda muhim, chunki aks holda bola tezda qiziqishni yoʻqotadi. Va qiziqishsiz bevosita ta'lim faoliyati unchalik samarali va samarali boʻlmaydi.
|
