Bu jarayonda tayyorlanayotgan kadrlarning kasbiy mustaqil fikrlash qobiliyatlarini
rivojlantirish, ularning eng muhim sifat ko’rsatkichlaridan biri sifatida e’tirof
etilmoqda.
O’zbekiston
Respublikasi
Birinchi
Prezidenti I.Karimov ta’kidlaganidek: «Agar o’quvchilar fikrlashga o’rganmasa,
ta’lim samarasi past bo’lishi muqarrar. Albatta bilim ham kerak. Ammo u o’z
yo’liga. Mustaqil fikrlash ham katta boylikdir.» Chunki,
bozor iqtisodiyoti
sharoitida faqat mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega bo’lgan shaxsgina, ijtimoiy
hayotda o’zining munosib o’rnini topoladi, jamiyat uchun ham, o’zi
uchun ham
foydali bo’ladi va turli g’arazli oqimlar ta’siriga berilmaydi. Shuning uchun ham,
so’ngi yillarda malakali mutaxassislar tayyorlash jarayonida o’quvchilarning
mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantiruvchi noan’anaviy ta’limni tashkil qilish,
faol usullarida foydalanishga ko’proq e’tibor berilmoqda. Noan’anaviy ta’lim
usullarining o’ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat:
• o’qituvchi talabalarga tayyor o’quv materialini taqdim etmaydi;
• o’quv materiali shunday bayon etiladiki, talabalar faol bilish va mustaqil
o’zlashtirish jarayonida yangi bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladilar;
•
faol
o’qitishning
negizida
mustaqil
fikrlashga
undash
yotadi.
Hozirgi
zamon sharoitida, yuqori malakali kadrlarni tayyorlashda, o’qitishning
hozirgi zamon tizimlari va yangi pedagogik texnologiyalari asosida amalga
oshirilishi maqsadga muvofiqdir. Yangi pedagogik texnologiyalarni hislati
shundaki, unda qo’yilgan maqsadlarga erishish kafolatini beruvchi o’quv jarayoni
rejalashtiriladi va amalga oshiriladi. Darhaqiqat, mashg’ulotlarning muvaffaqiyatli
o’tishining 80 foizi ta’lim jarayonini to’g’ri loyihalashtirish,
tashkil etish va uni
amalga oshirishga bog’liqdir.
Hozirgi kunda ta’lim tizimida yangi bosqich bo’lgan kasb-hunar ta’limini
zarur me’yoriy hujjatlar, zamonaviy texnika va texnologiyalar bilan ta’minlash
borasida bir qator amaliy ishlar amalga oshirildi va oshirilib kelinmoqda.
Bugungi kunda kasb-hunar ta’limi yo’nalishlarining zamonaviyligi ularning
kompyuterlashtirilganlik va texnik ta’minotlarining yuqori darajada ekanligi bilan
o’lchanmoqda. Shu bois Informatika va axborot texnologiyalarning jamiyatimiz
ijtimoiy va iqtisodiy hayotiga jadal sur’atlar bilan kirib kelganligi zamonamizning
xos xususiyatlaridan biri bo’lsa, informatika fanini o’zlashtirish davr talabidir.
Respublikamizda umumiy o’rta ta’lim maktablari,kasb-hunar kollejlari,
akademik
litseylar va OTM larda informatika va axborot texnologiyalari fanini o’qitish
metodikasi yo’nalishlarida olimlarimizdan A.Abduqodirov, U.Yuldashev,
F.Zokirova, R.Boqiev, I.Isoqov, A.Hayitov, M.Mamarajapov, D.Abduraximov,
S.Allayorov, S.Qulmamatov, D.Toshtemirovlarning ilmiy-metodik ishlarini
keltirish mumkin. Bu olimlar tomonidan kasb-hunar kollejlarida informatika va
axborot texnologiyalari fanini o’qitish samaradorligini oshirishga qaratilgan ishlar
respublikamiz
ta’lim
tizimida
alohida
o’z
o’rniga
ega.
Shuning uchun kasb-hunar kollejlarida informatika va axborot texnologiyalarini
o’qitish samaradorligini oshirishga qaratilgan ilmiy-uslubiy izlanishlar “Kadrlar
tayyorlash milliy dasturi” ni bajarishni ta’minlash yuzasidan qilinayotgan dolzarb
tadqiqotlar sirasiga kiradi.
