3. **Амалиётларий мавзулар**: Корхоналарда ишлаш, касб-ҳунар, аҳоли таълими, соҳада карьера ривожланиши, жамият меҳнати билан боғлиқ мавзуларни органиш.ТАРБИЯ ЖАРАЁНИНИНГ ШАКЛЛАРИ ВА МЕТОДЛАРИ4. **Таълимга мувофиқ асбоб-ускуналардан фойдаланиш**: Бу ускуналар компьютер, интернет, веб-сайтлар, аудио-ва видео-дарсликлар, мультимедиа ва бошқа технологияларни ўз ичига олади.5. **Ташвиқот ва мулозимот (Стимуляция ва Мотивация)**: Бу муҳим масалалардан бири. Онлик, хизматликлар ёки ўқувчиларни қатлонга солиш ёрдамида таълимни кўнгил орқали таъсир этади.Тарбия жараёнининг асосий мақсади - ўқувчиларда фикрли фикр ёритиш ва жамият билан интеграцияланган, олий морал-маърифий ва олий касб-ҳунарли ёшларни тайёрлашдир. |
**Илмий мавзулар**: Физика, кимё, биология, математика ва бошқа фанларга мунтазам илмий маълумотлар ўқитиш
|
| bet | 13/13 | | Sana | 21.05.2024 | | Hajmi | 26,8 Kb. | | #248711 |
Bog'liq shppBu sahifa navigatsiya:
- 3. **Амалиётларий мавзулар**: Корхоналарда ишлаш, касб-ҳунар, аҳоли таълими, соҳада карьера ривожланиши, жамият меҳнати билан боғлиқ мавзуларни органиш.
- ТАРБИЯ ЖАРАЁНИНИНГ ШАКЛЛАРИ ВА МЕТОДЛАРИ
- 4. **Таълимга мувофиқ асбоб-ускуналардан фойдаланиш**: Бу ускуналар компьютер, интернет, веб-сайтлар, аудио-ва видео-дарсликлар, мультимедиа ва бошқа технологияларни ўз ичига олади.
- 5. **Ташвиқот ва мулозимот (Стимуляция ва Мотивация)**: Бу муҳим масалалардан бири. Онлик, хизматликлар ёки ўқувчиларни қатлонга солиш ёрдамида таълимни кўнгил орқали таъсир этади.
- Тарбия жараёнининг асосий мақсади - ўқувчиларда фикрли фикр ёритиш ва жамият билан интеграцияланган, олий морал-маърифий ва олий касб-ҳунарли ёшларни тайёрлашдир.
1. **Илмий мавзулар**: Физика, кимё, биология, математика ва бошқа фанларга мунтазам илмий маълумотлар ўқитиш.
2. **Маърифий мавзулар**: Тарих, тил ва адабиёт, маданият, диний маълумотлар ва бошқа аммо маърифий муҳитларда илм олиш.
3. **Амалиётларий мавзулар**: Корхоналарда ишлаш, касб-ҳунар, аҳоли таълими, соҳада карьера ривожланиши, жамият меҳнати билан боғлиқ мавзуларни органиш.
Таълим жараёни тизимлари таркибига ўқув муассасалари, унинг амалиётларига қарашли, ўқув муассасаларининг маълумот ва омма меҳнати мавзуларини таълим қилиш бўйича маҳоратли муаллимлар, жамият ташкилотлари ва давлат органлари кириши мумкин.
ТАРБИЯ ЖАРАЁНИНИНГ ШАКЛЛАРИ ВА МЕТОДЛАРИ
Тарбия жараёни, ёки маънавий-маърифий таълим, инсоний ўзгариш ва ривожланишда асосий рол ўйнайди. Унда ўқувчиларга ўзларини ривожлантириш, ёшларга маълумот бериш, ижтимоий-маърифий ҳунарларни ошириш ва жисмоний-манфаатли касбий ҳунарларни олиш мақсадга қаратилади. Тарбия жараёни ушбу мақсадларни энг асосий меъёрлар ва методлар орқали ўтказилиши мумкин. Буларнинг баъзи муҳим шакллари:
1. **Мунажзам (Таълим-дарслик) Ўқитиш**: Бу ёшларга маълумот бериш ва қобилиятларини ошириш учун муассасаларда, махаллий жамоатларда ёки кўп тармоқли таълим давридаги дарсликлардир. Ушбу шаклда таълим-дарслик ўқитишда муаллимнинг маълумот бериш ва ўқитиш техникалари, ишбилармонлик ва қатий назариялар бўйича муаммолари юзага келади.
2. **Тадрижий (Амалиёт) Ўқитиш**: Бу ёшларга маълумот бериш ва онига маҳорат ошириш учун амалиётлардир. Ушбу методларда ўқувчилар амалиётни бажариш, масалан, лабораторияларда илмий-илмий тадқиқотлар олиш ёки жисмоний ҳаракатларни олишдан юкланган.
3. **Ўз вақтида ўқитиш (Индивидуал таълим)**: Бу ўқувчиларнинг шахсий хусусиятлари ва мақсадларига мос ҳаракат қилишни кўрсатади. Ушбу метод ўқувчиларни ёшликларига кўра кенг таъсир этади ва шахсий қабилларини оширишга ёрдам беради.
4. **Таълимга мувофиқ асбоб-ускуналардан фойдаланиш**: Бу ускуналар компьютер, интернет, веб-сайтлар, аудио-ва видео-дарсликлар, мультимедиа ва бошқа технологияларни ўз ичига олади.
5. **Ташвиқот ва мулозимот (Стимуляция ва Мотивация)**: Бу муҳим масалалардан бири. Онлик, хизматликлар ёки ўқувчиларни қатлонга солиш ёрдамида таълимни кўнгил орқали таъсир этади.
Тарбия жараёнининг асосий мақсади - ўқувчиларда фикрли фикр ёритиш ва жамият билан интеграцияланган, олий морал-маърифий ва олий касб-ҳунарли ёшларни тайёрлашдир.
|
| |
