12.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda
umumta’lim maktab rahbariyati va pedagoglarning vazifasi.
13.Inklyuziv ta’lim bo’yicha Respublikada olib borilgan
va olib borilayotgan
faoliyat
14.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etishda TPPKning
ro’li
15.Imkoniyati cheklangan bolalalarni inklyuziv ta’lim jarayonida o’qitishda
individual dasturlarni tuzish, metodik va didaktik taminotini yaratish
16.Inklyuziv ta’limning ijtimoiy strategiyasi
17.Imkoniyati cheklangan bolalarni o’qitish va dars jarayonini tashkil etishda
maktab o’qituvchisi, psixolog va tarbiyachilarni vazifasi
18.Inklyuziv ta’limni xorijiy davlarlarda nazariy va amaliy qo’llab
quvvatlanishi
19.O’zbekiston respublikasida inklyuziv ta’limni qo’llab quvvatlashning
huquqiy asoslari va amaliy tajribalar
20.Xozirda inklyuziv ta’lim bo’yichaolib borilayotgan qonunlar va yangiliklar
21.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim jarayonida o’qitish
bo’yicha individual reja dasturlariniyaratish va o’quv
metodik adabiyotlarni
moslashtirish
22.Maxsus yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni ta’lim
tizimiga jalb etishda
ota-onalar bilan ishlash
23.Maxsus yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda
oila bilan ishlash
24.Maxsus yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda
jamoatchilik bilan ishlash
25.Inklyuziv ta’lim jarayoni chet el tajribasini o’rganish. Yevropa davlari
26.Inklyuziv ta’lim jarayoni chet el tajribasini o’rganish. Osiyo davlatlari
27.Inklyuziv ta’lim jarayoni chet el tajribasini o’rganish. Rossiya federatsiyasi
28.Inklyuziv ta’lim jarayoni chet el tajribasini o’rganish. AQSH tajribasi
29.Inklyuziv ta’lim olayotgan bolalarning keljakda kasb hunar bilan
shug’ullanishi va hayotdagi ro’li
30.SH.R.Shomahudovaning inklyuziv ta’limga qo’shgan xissasi va uning
ishlari haqida
3.
