|
№28-mavzu:Simmetrik va asimmetrik shifrlash tizimlari
|
| bet | 66/96 | | Sana | 27.01.2024 | | Hajmi | 7,26 Mb. | | #146974 |
Bog'liq 2 Axborot xavfsizligi Anvardinov Jasurbek O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg‘ulot vaqti-80 daqiqa
|
O‘quvchilar soni: 26 –31 gacha
|
Mashg‘ulot shakli va turi
|
Amaliy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha O‘quv mashg‘uloti
|
O‘quv mashg‘ulotrejasi
|
Axborotni simmetrik algoritmlar asosida Kriptografikximoyalash tamoyillari
Kriptotizimlarning sinfi
Axborotni nosimmetrik algoritmlar asosida Kriptografik ximoyalash tamoyillari
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: O‘quvchilarga Simmetrik va asimmetrik shifrlash tizimlari bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Mashg‘ulotdan kutilayotgan
|
O‘quvchilar simmetrik va asimmetrik shifrlash tizimlar to’g’risida bilim va ko’nikmaga egabo’ladilar
|
natijalar:
|
Pedagogik vazifalar:
- Axborotni simmetrik algoritmlar asosida Kriptografik ximoyalash tamoyillari to’g’risida tushuncha beradi;
|
O‘quv faoliyati natijalari:
- Axborotni simmetrik algoritmlar asosida Kriptografik ximoyalash tamoyillarini tushuntirib bera oladilar;
|
Kriptotizimlarning sinfini tasniflab beradi;
Axborotni nosimmetrik
algoritm lar asosida Kriptografik ximoyalas tamoyillari
|
Kriptotizimlarning sinfini tasniflab bera oladilar;
Axborotni nosimmetrik algoritmlar asosida Kriptografik ximoyalash tamoyillarini yoritib bera oladilar.
|
bilantanishtiradi.
|
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
|
O‘qitish vositalari
|
O‘MT,ma’ruzalar matni, kompyuter, videoproektor, slayd
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
guruhli, juftlikda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o‘quv xona(kompyuter o‘quv xonasi)
|
Qaytar aloqaning yo‘l va
|
Tezkor so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, berilgan o‘quv topshiriqlarini baholash
|
vositalarining yo‘l va vositalari
|
O‘quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Ta’lim shakli Ish bosqichlari
va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchining
|
O‘quvchi- ning
|
Mashg‘ul o-tiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2. Asosiy bosqich
(65
daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo’yicha o‘quvchilarga savollar beriladi, ularni baholaydi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi 2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi;
O‘quv ishlarida o‘quvchilarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-ilova); Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy hujum texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
Amaliy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
Mavzu bo’yicha PowerPoint tartibida namoish vasharxlar bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy
|
Savollarga javob beradilar
|
Yoziboladilar
|
Guruhlarga bo‘linadilar.
Javob beradilar
|
Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar
|
Fikr almashadilar
|
|
holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash 7.Mustahkamlash uchun savollar beriladi.
|
|
3.
Yakuniy bosqich
(10
daqiqa)
.
|
Mashg‘ulot yakuni:
O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydiva rag‘batlantiradi;
Uyga vazifa berilishi:
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiriladi;
Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beriladi
|
O‘z- o‘zini o‘zaro baholashni o‘tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
O‘tilgan mavzularni takrorlash:
O‘tgan dars yuzasidan Aqliy hujum metodidan foydalanib savol- javob o‘tkaziladi.
ilova
Axborotni himoyalash uchun kodlashtirish
Kriptografiya usullari
Kompyutеr stеnografiyasi istiqbollari Baholash mezoni
ilova
O‘quvchilarni dars jarayoni davomidagi ishtirokidan kelib chiqib, ularni baholash bo’yicha o‘quvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtiriladi:
№
|
Baholash mazmuni
|
Ballar
|
Og‘zaki so‘rov quyidagi mezonlar asosida baholanadi
|
Amaliy ish quyidagi mezonlar asosida
baholanadi
|
1.
|
Mavzu atroflicha to‘liq, asosiy fikr va tuchunchalar o‘zlashtirilishiga erishilsa
|
Berigan topshiriq og‘zaki va yozma nutq me‘yorlariga amalqilingan holda to’g’ri
bajarilsa
|
5
|
2.
|
Маvzu asosan, asosiy fikr va tushunchalar qisman
o‘zlashtirilishiga erishilsa
|
Topshiriqni bajarishda 4 tagacha xatolikka yo‘l
qo‘yilsa
|
4
|
3
|
Mavzu qisman o‘zlashtirilishiga erishilsa
|
Topshiriqni bajarishda 7- 8 tagacha xatolikka yo‘l
qo‘yilsa
|
3
|
4
|
Mavzuning ba‘zi elementlarini o‘zlashtirilishiga erishilsa
|
Topshiriqni bajarishda 8 tadan ortiq xatolikka yo‘l
qo‘yilsa
|
2
|
5
|
Mavzuning o‘zlashtirilishi yuqoridagi talablar darajasida bo‘lmasa
|
|
1
|
Yangi mavzu bayoni
№28-MAVZU: SIMMETRIK VA ASIMMETRIK SHIFRLASH
|
| |
