|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 449/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
486
методических мероприятий, конференций, форумов, семинаров, круглых
столов, рабочих встреч, презентаций и других научных и образовательных
мероприятий, направленных на реализацию общих интересов в
образовательной и научной сферах. 7). Оказание консультативной помощи
при обобщении опыта деятельности по разработке инновационных
технологий, образовательных учебных программ, подготовки рекомендаций,
научных статей, учебно-методических пособий и иной научной психолого-
педагогической деятельности. 8). Разработка и реализация совместных
программ научных и образовательных стажировок научных сотрудников,
научно-педагогических работников, ученых-психологов, руководителей для
повышения их квалификации и обменом опыта. 9). Обмен учебно-
методической и научными публикациями, материалов научно-методических
мероприятий, которые издают Стороны (в том числе совместно),
библиографической и справочной литературой, отображающей достижения
сотрудников учреждений-партнеров. 10). Применение дистанционных
технологий обучения при осуществлении учебного процесса в рамках
совместных образовательных программ.
Выводы
:
Результаты внедрения «Технологии» дали возможность:
руководителю −
определить индивидуальные особенности каждого
сотрудника, выяснить какую отдачу он может ожидать от сотрудников при
тех условиях, которые созданы в организации;
понять,
за счет чего создается
неблагоприятная организационно-инновационная среда, какие из условий
необходимо изменить, прежде всего; определить психологически готовых к
инновационной деятельности сотрудников и подобрать команду для ее
эффективного осуществления;
персоналу
образовательной организации −
самоосознать себя как профессионала на основе самопознания себя;
определить свои сильные и слабые стороны, сформировать внутреннюю
психологическую готовность к инновационной деятельности;
психологу
−
изучить состояние организационно-инновационной среды организации и
сформированности психологической готовности персонала к инновационной
деятельности; спрогнозировать эффективность их профессиональной
деятельности; проводить с ними коррекционную работу с учетом
индивидуальных особенностей личности каждого из них, в том числе, по
программе рефлексивно-инновационного тренинга, которая представлена
выше.
Говоря
о перспективности и возможности массовой реализации
авторской «Технологии»
. Можно отметить, что «Технология» пригодна для
|
| |
