|
Ызбекистон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги
|
| bet | 47/126 | | Sana | 21.01.2024 | | Hajmi | 1,4 Mb. | | #142208 |
Bog'liq Ызбекистон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлигиNazorat savollari:
O’qituvchi nutqining xususiyatlari, mazmunini aytib bering:
bolalarga yo’naltirilganlik;
O’qituvchi nutqini bolalar ikki usul bilan qabul qiladi, eshitib va ko’rib;
Og’zaki nutq improvizatsiyalari (improvizatsiyaning ikki tomoni)ni aytib bering.
Mustaqil ish topshiriqlari:
O’qituvchi nutqining shakllarini o’rganib chiqing.
Nutq shakllarini o’zaro tahlil qiling.
O’zingiz bilgan biror o’qituvchining nutqini tahlil qilib chiqing.
O’z faoliyatingizda nutqqa qanchalik e’tibor berishingizni tekshiring.
O’z nutqingizni shakllantirish yuzasidan amallarni bajarib ko’ring.
Mavzu bo’yicha asosiy xulosalar:
O’quv materialini yaxshi bayon qilish uchun o’qituvchi nutq san’atini mukammal egallagan bo’lishi kerak. Nutq san’ati ko’p hollarda tabiat bergan boylik emas, balki o’z ustida ko’p ishlash natijasidir.
«Pedagogik nutq» tushunchasi bilan «o’qituvchining kommunikativ hulqi» tushunchasi uzviy bog’liq.
O’qituvchi nutqining ifodali bo’lish shartlaridan biri so’zlayotgan narsa, hodisa, jarayonlarni xayolan tasavvur qila bilishdir.
Asosiy adabiyotlar:
Barkamol avlod orzusi. T., «Sharq» nashriyoti, 1998. 12 b.
Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq T., 1996. 19 b.
Qudratov A. Nutq madaniyati asoslari. T., 1999. 26-32 b.
Osnovo’ pedagogicheskogo masterstva. M., 1989. 47-61 s.
9-mavzu. O’QITUVCHINING TA’LIM JARAYONIDAGI MAHORATI.
|
| |
