|
Mavzu bo’yicha echimini kutayotgan ilmiy muammolar
|
| bet | 78/113 | | Sana | 09.01.2024 | | Hajmi | 1,41 Mb. | | #132930 |
Bog'liq portal.guldu.uz-BOLALAR ADABIYOTI VA FOLKLOR (1)Mavzu bo’yicha echimini kutayotgan ilmiy muammolar:
Ilyos Muslim she’rlarida jismoniy mehnatga munosabat masalasini qanday ta’riflaganini aniqlash.
Ilyos Muslim asarlarida davrimizning bolalar adabiyoti oldiga qo’ygan vazifalari, kichkintoylar oldida turgan muhim ishlar tasvir markaziga qo’yilganligi masalasi va she’rlaridagi asosiy g’oyalarni o’rganish.
17-Mavzu: Jonatan Svift
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Vaqt
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Sviftning shoh asari jahon adabiyotining durdonasi «Gulliverning saayohatlari» asari mazmun mohiyati haqida talabalarga tushuncha berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Jonatan Sviftning hayot yo’li haqida so’zlaydi.
2.Adibning Irland xalqining milliy ozodlik uchun kurashga yordam berganligi haqida ma’lumot beradi.
3.Jonatan Sviftning hayotida chuqur iz qoldirgan boy kutubxona haqidagi taassurotlar to’g’risida so’zlaydi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar: «Kitoblar jangi» hajviy pamfleti, qadimiy va yangi kitoblar o’rtasidagi jang, o’sha davrda Angliyadagi chirkin turmush, «Gulliverning sahatlari» asari, Sviftning qahramoni.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullar: «Elpig’ich», «Refleksiya» texnologiyasi, taqdimot, munozara.
Vositalar: Vatman, kompyuter, proektor, rangli markerlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.
|
Talaba O’qituvchi
|
20 daqiqa
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
O’z-o’zini baholash, o’qituvchi tomonidan rag’batlantirish.
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosaga kelinadi.
|
Talaba
|
35 daqiqa
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1.XVII asrning oxirlari Frantsiyada, keyinroq Angliyada qadimgi adabiyot tarafdorlari bilan yangi adabiyot tarafdorlari o’rtasida qanday jang bo’lib o’tdi? Sviftning bu haqda qanday ajoyib fikrlari bayon etilgan?
2.Nima uchun yozuvchi soxta fanni, hayotdan ajralib qolgan hayolparast olimlarni tanqid ostiga oladi? Yozuvchi olimlar mamlakatini qanday tasvirlaydi?
3.Asar nega o’smirlar va yoshlarning sevimli asariga aylandi?
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10 daqiqa
|
|
| |
