Nagruzkaning dars mazmuniga va o’kuvchilar xususiyatlariga mosligi

Nagruzkaning dars mazmuniga va o’kuvchilar xususiyatlariga mosligi.

• Nagruzkaning dars mazmuniga va o’kuvchilar xususiyatlariga mosligi.
• Xatolarni to’girlash maqsadida berilgan ko’rsatmalarning ahamiyati.
• O’quvchilar faoliyati ustidan rahbarlik qilish usullari, sinfdagi intizom.
• O’quvchilar bilimini tekshirish va baholash. Darsga yakun yasash va uyga vazifa berish.
• O’qituvchining o’quvchilar tomonidan erishgan ijobiy va yo’l qo’yilgan salbiy holatlarga munosabati (reaktsiyasi).
• Dars mobaynida bolalar nimalarni o’rgandilar.

Darsning yakunlov qismi: 3-5 min

Darsning yakunlov qismi: 3-5 min

• Yakunlov qismida foydalanilgan mashklarning dars vazifalariga mosligi, organizmni tinchlantirishdagi roli.
• Darsga yakun yasash qobiliyati.
• Darsning o’z vaqtida tugashi.
• Mashg’ulot joyidan chiqib ketishni tashkil etish.

Jismoniy tarbiya darslarida xronometraj olib borish

Jismoniy tarbiya darslarida xronometraj darsning umumiy va mator zichligini aniqlash maqsadida olib boriladi.

Darsning umumiy zichligi deb, pedagogik nuqtai nazardan to’g’ri foydalanilgan butun dars davomida nisbatiga aytiladi.

Darsning motor zichligi deb, o’quvchilarning bevosita harakat faoliyatiga, mashq bajarish uchun sarflangan vaqtga aytiladi.

Xronometrajdan olingan malumotlar darsning pedagogik tahlil ma’lum darajada chuqurlashtiradi, chunki har xil faoliyat uchun ketgan vaqtni ratsional sarflashni imkonini beradi.