|
Virtual ta'lim muhitidagi talaba
|
bet | 3/50 | Sana | 14.09.2023 | Hajmi | 0.83 Mb. | | #81837 |
Bog'liq 15-16-лаборатория (5), 2- лабаратория, Mahamadiyev Nozim 1-labarotoriya l ish, KA 10-Mustaqil ishi, MTA 6-Amaliy ishi, 2-amaliy ma\'lumotlar tuzilmasi, 8 (1), 8-amaliy ish, 2 практическая, MENTAL KITOB 1, Mavzu Kompyuterning tashkiliy qismlari, asosiy ko‘rsatkichlari , 5-ma\'ruza, amaliy ish2, kV NH2IesNx8MRalj-qm01CRIxRZf75F, 4 miVirtual ta'lim muhitidagi talaba
Virtual ta'lim muhitidagi o’qituvchi
Virtual ta'lim muhitida o'qitishga qo'yiladigan talablar
AKT ning didaktik xususiyatlarini bilish va AKT vositalaridan foydalana olish;
AKTdan foydalangan holda ta'lim va rivojlanish jarayonlarini boshqarish
O'quvchi va o'qituvchining o'zaro ta'siri
Elektron ta'limning fazilatlari:
o'z vaqtidalik, istalgan vaqtda mavjudlik;
foydalanish qulayligi - intuitiv interfeys, kontekstga sezgir yordamning mavjudligi;
moslashuvchanlik - foydalanuvchining o'z sozlamalari profilini yaratish qobiliyati.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari o'qituvchilar uchun yangi ta'lim standartlarini va talabalar uchun yangi ta'lim usullarini taqdim etadi:
Elektron pedagogika bo'yicha guruh mashg'ulotlari:
O'qituvchilar:
guruh a'zolari o'rtasida hamkorlikda o'rganish ko'nikmalarini rivojlantirishga ko'maklashish;
guruhni boshqarish;
guruh a'zolarining fikr-mulohazalarini ta'minlash;
guruh a'zolarining o'quv jarayonining kognitiv maqsadini qo'llab-quvvatlash;
№
|
An’anaviy ta’lim
|
Zamonaviy ta’lim
|
1.
|
Yangi avlodga bilim va tajriba berish
|
Talabalarning shaxsiy barkamolligini ta’minlash va rivojlantirish
|
2.
|
Talabalarni hayotga tayyorlash
|
Qiyinchiliklarsiz yashashga o’rgatish
|
3.
|
Hozirgidan kelgusida yaxshi bo’lishga tayyorlash
|
Doimiy o’zgarish jarayonida yashashga o’rgatish
|
4.
|
Ta’lim maqsadi – bilim olish
|
Ta’lim maqsadi – o’zini rivojlantirish, barkamollilik
|
5.
|
Talabalar maqsadini tayyor holda oladilar
|
O’zining huquqiy maqsadlarini qo’yishi va unga erishish yo’llarini tanlash
|
6.
|
Talabalar nazorat turlaridan qochadilar
|
Ob’ektiv va o’z vaqtda nazoratga intilish
|
7.
|
O’quv muassasalari o’zaro o’xshash
|
Har bir o’quv muassasasi yuksalish sari intiladi.
|
8.
|
Aniq o’qituvchi
|
O’qituvchi tanlash imkoniyati
|
|
| |