VII mərhələ: Qiymətləndirmə və refleksiya

Qiymətləndirmə müəyyən prosesin təkmilləşdirilməsinə xidmət edən prosesdir, eyni zamanda təlim nailiyyətlərinin əsas ölçü vasitəsidir. Təlim prosesində şagirdlərin yüksək nailiyyət əldə etməsi üçün müasir qymətləndirmə prosesin bütün iştirakçılarına aydın şəkildə aparılmalı, şəffaf olmalıdır. Qiymətləndirmə prosesində şagird deyil, məhz onun işi qiymətləndirilməli, işin müsbət tərəfləri vurğulanmalıdır. Müəllimin əsas vəzifəsi müvəffəqiyyətin əldə olunmasına kömək edən amilləri və mane olan səbəbləri üzə çıxarmaqdır. Müasir təhsildə şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilmə və refleksiyası məhz bu məqsədə xidmət edir. Qiymətləndirmə və refleksiya dərsin bütün mərhələlərində həyata keçirilə bilər. Bu təlim prosesinin səmərəsini artırmağa və daha uğurlu həyata keçməsinə xidmət edir və müxtəlif mərhələlərdə qazanılmış bilik və bacarıqların qarşılıqlı qiymətləndirilməsinə, yaradıcılıq imkanlarının üzə çıxmasına şərait yaradır. Fəal təlim zamanı qiymətləndirmə müəllim qiymətləndirməsi deyil, özünüqiymətləndirmə və özünənəzarət xarakterli olmalıdır. Şagirdlərin fəaliyyəti həm keyfiyyət, həm də kəmiyyət baxımından qiyməyləndirilməlidir.

Qiymətləndirmə sinifdə müıyyən edilmiş meyarlar əsasında aparılır. Meyarlar qiymətləndirmənin şəffaflığını və obyektikliyini təmin edir.

Refleksiya - artıq başa çatmış prosesin şüurda inikasıdır. O, təlim prosesinin bütün mərhələlərinin təhlilinə şərait yaradır. Bu məqsədlə qazanılmış bilikləri, aparılmış araşdırmaları dərindən başa düşməyə imkan yaradılır. Bunun üçün müəllim bir neçə sualla müraciət edir və nəticədə şagird dərs müdətində tədqiqat fəaliyyətinin əsas mərhələlərini beynində bir daha canlandıraraq dərs etmiş olur.