|
O'yinlarni quyidagilarga bo'lish mumkin
| | bet | 2/6 | | Sana | 20.06.2024 | | Hajmi | 24,17 Kb. | | #264760 |
Bog'liq uzb Igrovye tehnologii na urokah matematiki v 5-6 klassah 1425718591 51712 (1)O'yinlarni quyidagilarga bo'lish mumkin:
individual;
juftliklar;
guruh;
umumiy sinf .
Ta'lim maqsadlarida - o'yinlar uchun:
-
yangi materialni o'rganish ,
-
shakllantirish qobiliyatlari
-
umumlashtirish takrorlash va bilimlarni nazorat qilish o'yinlarining katta qatlami.
Turi bo'yicha - bu o'yinlar
-
tarbiyaviy;
-
rol o'ynash;
-
biznes;
-
murakkab.
Shakl bo'yicha:
-
o'yinlar - auktsionlar;
-
himoya qilish;
-
eng yaxshi sifat, tezlik, miqdor uchun musobaqalar;
-
o'yin vaziyatlari o'zgaruvchan stantsiyalar bo'ylab sayohat qilish;
-
hodisalar simulyatsiyasi;
-
matbuot anjumani;
-
o'yinlar - dramatizatsiya;
-
sahnalashtirish;
-
muammolarga yechim topish;
-
o'yinlar - kashfiyot, kashfiyot.
Sinfdagi jamoaviy o'yinlar darsning didaktik maqsadlariga ko'ra taqsimlanishi kerak:
-
tarbiyaviy;
-
nazorat qilish;
-
umumlashtirish.
Agar o‘quvchi unda ishtirok etib, yangi bilim, ko‘nikma va malakalarni egallasa, o‘yin tarbiyaviy bo‘ladi .
Nazorat o'yini didaktik maqsad bo'ladi , uning maqsadi ilgari olingan bilimlarni takrorlash, mustahkamlash va sinab ko'rishdir.
Umumlashtirish o'yinlari bilimlarni birlashtirishni talab qiladi.
Didaktik o'yinning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilar:
-
o'yin tushunchasi;
-
qoidalar;
-
o'yin harakatlari;
-
kognitiv mazmun yoki didaktik maqsadlar;
-
uskunalar;
-
o'yin natijasi.
|
| |
