|
Matematika o'qituvchisining tajribasidan ushbu mavzu bo'yicha: 5-6 sinflarda matematika darslarida o'yin texnologiyalarini qo'llanish
|
| bet | 4/6 | | Sana | 20.06.2024 | | Hajmi | 24,17 Kb. | | #264760 |
Bog'liq uzb Igrovye tehnologii na urokah matematiki v 5-6 klassah 1425718591 51712 (1)Matematik jumboqlar
Matematik boshqotirmalar hisob yozuvlarini tiklash uchun vazifalardir. Matematik rebus sharti butun shifrlangan yozuvni yoki yozuvning faqat bir qismini o'z ichiga oladi.
Matematik mavzular bo'yicha krossvordlar tuzish va yechish bo'yicha ijodiy vazifalar ham bundan kam qiziqarli.
Tematik krossvordlar asosiy matematik tushunchalar va ta'riflarni eslab qolish kerak bo'lganda umumlashtirish va yakuniy darslar uchun foydalidir.
Matematik boshqotirma va krossvordlardan dars boshida dars mavzusini bayon qilish uchun ham foydalanish mumkin.
"Sehrli" kvadratlar
"Sehrli" kvadrat odatda raqamlardan (ifodalardan) tuzilgan kvadrat jadval deb ataladi, shunda har bir satr, har bir ustun va ikkita diagonalning har biridagi raqamlar (iboralar) yig'indisi teng bo'ladi. bir xil raqamga (ifoda) .
"Sehrli" kvadratlarni kompilyatsiya qilish aniq belgilangan o'yin xarakteriga ega va talabalar orasida katta qiziqish uyg'otadi.
Anagramma - bu asl so'z bilan solishtirganda hammasi yoki bir nechta harflari almashtirilgan so'z.
Anagrammani yechish asl so'zni aniqlashni anglatadi. Anagrammalar o'rganilayotgan materialning matematik tushunchalarini o'zlashtirishga yordam beradi .
Mashqda "Anagrammalarni yechish va ortiqcha so'zni yo'q qilish" vazifasini o'z ichiga olgan holatlar ham bolalar uchun qiziqarli. Anagrammadan foydalanishning yana bir didaktik maqsadi yangi matematik tushunchani kiritish bo'lishi mumkin.
Matematik labirint
Labirint yunoncha so'z bo'lib, yer ostiga borishni anglatadi. Labirint - bu yo'llar, o'tish joylari va bir-biriga bog'langan xonalarning murakkab tarmog'idir.
Chalkash vaziyatdan chiqish yo'lini toping: hal qilingan misolga javobning oxirgi raqami keyingisining boshlanishini beradi.
Ilovani topishi mumkin:
Hisoblash ko'nikmalarini qayta ishlashda, o'rganilgan materialni mustahkamlash va sinovdan o'tkazishda, shuningdek, 5-6-sinflar uchun deyarli har qanday mavzu bo'yicha mustaqil ishlarni bajarishda.
Keling, aqliy hisoblash misolidan foydalanib, ushbu o'yinni ko'rib chiqaylik.
1) 36*34=1224
2) 42*101=4242
3) 295*999=294705
4) 58*11=638
5) 87*93=8091
6) 17*99=1683
7) 69*101=6969
8) 99*93=9207
9) 764*25=19100
10) 33*82=2706
Shunday qilib, hal qilingan misollar ketma-ketligi quriladi
1 – 4 – 8 – 7 – 9 – 10 – 6 – 3 – 5 – 1 yoki
4 – 8 – 7 – 9 – 10 – 6 – 3 – 5 – 1 – 4 yoki
8 – 7 – 9 – 10 – 6 – 3 – 5 – 1 – 4 – 8 va hokazo.
Talabalarga bir vaqtning o'zida 10 tagacha mustaqil ish variantini taklif qilish mumkin. O'qituvchi uchun testni talabalar oldida o'tkazish juda oson (misollar javobsiz keltirilgan).
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Matematika o'qituvchisining tajribasidan ushbu mavzu bo'yicha: 5-6 sinflarda matematika darslarida o'yin texnologiyalarini qo'llanish
|
