2
Psixologik talablarga idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv),
tafakkur
(tushunchaviy-nazariy,
ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi,
boshqaga ko‘chishi), motivasiya (ishlashda faol shakllari, yuqori darajada
ko‘rgazmalilik, o‘z vaqtida qayta aloqa yordamida o‘quvchilarning
yuqori
darajadagi motivasiyalarini doimiy ravishda rag‘batlantirish), xotira, tasavvuri,
yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish (egallagan bilim,
ko‘nikma va malakalarini hisobga olib, o‘quv fani mazmuni hamda o‘quv
masalalari murakkablik darajasi o‘quvchilarning yosh imkoniyatlari va individual
xususiyatlariga mos kelishi, o‘quv materialini o‘zlashtirishda
ortiqcha his-
hayajonli, asabiy, aqliy yuklamalardan ta’sirlanishdan himoyalash) kiradi.
Texnik talablarga shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test
o‘tkaziladigan manbalar kiradi.
Tarmoq talablariga «mijoz-server»
arxitekturasi, Internet-navigatorlar,
tarmoq operasion tizimlari, telekommunikasiya, boshqaruv vositalari (o‘qitish
jarayonini individual va
jamoaviy ishlari, tashqi qayta aloqa) kiradi.
Estetik talablarga quyidagilar kiradi: tartiblilik va ifodalilik (elementlari,
joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi va ergonomik
talablarga mosligi.
Maxsus talablarga quyidagilar kiradi:
interfaollik, maqsadga yo‘nalganlik,
mustaqillik va moslashuvchanlik, audiolashtirish, ko‘rgazmalilik, kirish nazorati,
intellektual
rivojlanish, differensiasiyalash(tabaqalashtirish), kreativlik, ochiqlik,
qayta aloqa, funksionalilik, ishonchlilik.
