|
Mavzu: O’qitish metodlari va ularning tasnifi
|
| bet | 12/12 | | Sana | 12.12.2023 | | Hajmi | 0,53 Mb. | | #117309 |
Bog'liq 1476361934 63510 FA 101 K Anvar Tolibboyev 11-sinf 22-mavzu, Keys-stadi metodi, 2567, JASUR 1 2 3 4 laboratoriyalar, Borliq va yo’qlik tushunchalarning umumiy va o’ziga xos xususiyatlarini o’zaro aloqadorlik jihatlari, Nutq oʻstirish metodikasi, 1, O\'lmasova. Fizika. 2-kitob, 1-mavzu (1), 6-Mavzu Mol-mulk solig\'i, [07.01.2024 16 41] МАРГИЛАН ТАШКЕНТ ПАСС ЦЕНТР., gdfgdfgfdgfgfddfg, 68686, 1-amaliy mashg‘ulot. Termoelektron emissiya tok zichligini haror-fayllar.org “Zakovatli zukko” metodi. Mavjud bilimlarni puxta o’zlashtirishda o’quvchilarning fikrlash, tafakkur yuritish layoqatlariga qarab egaliklari muhim ahamiyatga ega. Bu metod o’quvchilarda tezkor fikrlash ko’nikmalarini shakllantirish, shuningdek, ularning tafakkur tezliklarini aniqlashga yordam beradi. Metod o’z xohishlariga ko’ra shaxsiy imkoniyatlarini sinab ko’rish istagida bo’lgan o’quvchilar uchun qulay imkoniyat yaratadi. Ular o’qituvchi tomonidan berilgan savollarga qisqa muddatlarda to’g’ri va aniq javob qaytara olishlari zarur. Savollarning murakkablik darajasiga ko’ra har bir savolga qaytarilgan to’g’ri javob uchun ballar belgilanadi. Yakuniy ballarning o’rtacha arifmetik qimatini topish asosida o’quvchilarning tafakkur tezligi aniqlanadi. Ballarning belgilanishi o’quvchilarning shaxsiy imkoniyatlari to’g’risida aniq tasavvurga ega bo’lishlarini ta’minlaydi. Masalan: Qatorlarda bir kishidan vakil chaqirilib, ularga belgilangan savollar beriladi. 1 daqiqadan vaqt ajratilib, ballar aniqlanadi.
|
| |
