|
Mavzu: O’qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat. Xalqaro baholash dasturi timms dasturi reja
|
| bet | 1/5 | | Sana | 12.02.2024 | | Hajmi | 40.37 Kb. | | #155287 |
Bog'liq 9-mavzu 13-MAVZU. PUL, INFLYATSIYA. PUL-KREDIT SIYOSATI, семенар ва амалий машгулоит, Meetings ethical behaviour and social performance presentation Yoqubov, OPERASION HISOB YORDAMIDA DIFFERENSIAL TENGLAMALAR VA TENGLAMALAR, Funksiya differensiali uchun geometrik maʼnosi. Funksiya differensialining taqribiy hisobga tadbiqi, ELEKTR SISTEMALARNI HOLATINI IFODALOVCHI NOCHIZIQLI TUGUNLARI, Ko\'p òzgaruvchili funksiya tushunchasi.Funksiya limiti, uzluksizligi. Xususiy hosilalar, Laplas operatorining silindrik va sferik koordinatalarda ifodalanishi. Maydonlar nazariyasining tadbiqi.Laplas operatorining silindrik va sferik koordinatalarda ifodalanishi. Maydonlar nazariyasining tadbiqi, Solenoidal maydon.Vektor maydon uyurmasi va uning xossalari., Matritsalar, ular ustida bajariladigan arifmetik amallar. Matritsa turlari. Matritsa ditermenanti. Teskari matritsalarni topish usuli, AVTOMOBIL YO‘LLARINING GEOAXBOROT TIZIMLARI, fazliddin MEHNAT GIGIENASI, Boshqaruv mohiyati ahamiyati zaruriyati maqsad va vazifalari, 889
Mavzu: O’qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat. Xalqaro baholash dasturi TIMMS dasturi
REJA:
1.“Qobiliyat” va “pedagogik qobiliyat” tushunchalarining mohiyati.
2. Pedagogik qobiliyatning asosiy turlari.
3.Pedagogik qobiliyatni shakllantirish yo’llari.
4.Xalqaro baholash dasturi TIMMS dasturi
Tayanch so’z va iboralar: Pedagogik fikr, Ustoz-shogird, kasb- xunar, muallim, murabbiy, mutafakkairlarning fikri, pedagogik odab.
Qobiliyat bilim, malaka ottirish – bular psixologik xususiyatlardir.
Odamning qobiliyatlari bilim va ko‘nikmalarini egallashda muhim hisoblanadi. Bilim va ko‘nikmalar egallandimi yoki yo‘qmi, bularning hammasi juda ko‘p sharoitlarga bog‘liqdir. Qobiliyat taraqqiy etmay so‘lib ham ketishi ham mumkin. O‘quvchida hali zarur ko‘nikma va malakalar tizimi hamda mustaqil bilimlar va tarkib topgan ish uslublari yo‘qligiga asoslanib, jiddiy tekshirmay shoshilinch ravishda unda qobiliyatlar yo‘q deb xulosa chiqarish pedagogning jiddiy xatosi bo‘ladi.
Qobiliyatlar bilim, ko‘nikmalar va malakalarda ko‘rinmaydi, balki ularni egallash dinamikasida namoyon bo‘ladi. Ya’ni boshqacha aytganda mazkur faoliyat uchun muhim bo‘lgan bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish jarayoni turli sharoitlarda qanchalik tez, chuqur, engil va mustahkam amalga oshirilishida namoyon bo‘ladi.
Qobiliyat - bu kishining biror faoliyatiga yaroqligi va shu faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirishdir. Pedagogik qobiliyat qobiliyat turlaridan bo‘lib, kishining pedagogik faoliyatga yaroqliligini va shu faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug‘ullana olishni aniqlab beradi
Qobiliyatga yaqinroq turadigan tushunchalar ko‘nikma va malakalardir.
Ko‘nikmalar – o‘qituvchining kasbiy faoliyati jarayonida hosil qilingan tajriba va bilimlar asosida bajariladigan ishning mukammal usuli.
Malakalar – o‘qituvchining ongli faoliyatni bajarishi jarayonida hosil qilingan kasbiy intellektual faoliyatning avtomatlashgan komponentlari yig‘indisi.
Qоbiliyatlаr bilim, ko’nikmа vа mаlаkаlаrdа аks etmаydi, bаlki ulаrni egаllаsh dinаmikаsidа nаmоyon bo’lаdi. Fаоliyat uchun zаrur bo’lgаn bilim vа ko’nikmаlаrni o’zlаshtirish jаrаyonidа yuzаgа chiqаdigаn fаrqlаr qоbiliyatlаr to’g’risidа mulоhаzа yuritish imkоnini bеrаdi.
Pedagogik qobiliyat – bu qobiliyat turlaridan biri bo‘lib, kishining pedagogik faoliyatga yaroqliligini va shu faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug`ullana olishini aniqlab beradi.
Pedagogik psixologiyada o‘qituvchilik faoliyatida pedagogik qobiliyatlarning tutgan o‘rnini ilmiy izohlab berishga oid samarali tadqiqotlar olib borilgan.
|
| |
