|
Ilova №2
Texnologik ta'lim dizayni
|
| bet | 12/27 | | Sana | 09.02.2024 | | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.orgIlova №2
Texnologik ta'lim dizayni.
1920-yillarda. loyiha uslubi ichki ta'limdagi eng mashhur ta'lim uslublaridan biri bo'ldi. Loyiha usulidan foydalanish o'quv shakllarini sinf xonasidan laboratoriya va brigada o'tkazish uchun o'zgartirdi. Loyiha guruh, jamoa, umumta'lim maktablari, maktablar bo'lishi mumkin. Ushbu texnologiya bo'yicha o'qituvchi avvalo atrof muhitni tartibga soluvchi va o'quvchilar o'zlarining bevosita faol rolini o'ynagan pedagogik jarayonni joylashtirish uchun zarur bo'lgan shart-sharoitlarni o'z ichiga olgan. Turli loyihalarni bajarish jarayonida talabalar kerakli bilim va ko'nikmalarga muhtoj edilar. Bularning barchasi subyektlarni muntazam va izchil o'rganishdan voz kechishga, o'zlarini spontane, xaotik va to'liqsiz o'rganishga olib keldi. Loyiha metodiga tizimli bilimlarni o'zlashtirish me'yorini buzish yagona va universal tarzda tahdid qilish yo'li bilan o'tish. U tanqidga uchradi va kelgusi yillarda u mamlakatning pedagogik nazariyasi va amaliyotidan butunlay voz kechdi.
Hozirgi kunda ta'limning ta'lim texnologiyasiga murojaat qilish ta'limning barcha bosqichlarida talabalarning ilmiy-tadqiqot faoliyatini jadallashtirish imkonini beradi. Shunday qilib, ushbu texnologiyani qo'llash sohasi an'anaviy ravishda ta'lim sohasida qo'llaniladigan amaliyotga qaraganda ancha kengroqdir.
Loyihalarning turlari.
Ta'lim dizaynidagi nazariya va amaliyot turli xil loyihalarni ajratib turadi.
1) O'quvchilar soniga qarab:
· shaxsiy Loyiha shaxsiy manfaatlarini hisobga olgan holda, mustaqil ijodiy faoliyatni tashkil etish, ularning ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarish, muvaffaqiyatga erishish va o'zini o'zi tasdiqlash zarurligini nazarda tutadi.
· Birgalikda va guruhdagi loyihalar kam rivojlangan qobiliyatga ega bo'lib, talabalarning o'z vazifalarini taqsimlashda individual xususiyatlarini hisobga olish imkonini beradi.
2) Qidiruv faoliyati va asosiy usullari bo'yicha:
· Tadqiqot loyihalari o'z tabiatiga ko'ra ilmiy izlanishga o'xshaydi, uning mantig'iga mos keladi. Ushbu turdagi loyihalar ko'pincha kurs va diplom loyihalari doirasida ishlab chiqilgan.
Ijodiy loyihalar yangi original g'oyalar va mahsulotlar ishlab chiqarishga qaratilgan qo'shma tadbirlarijodiy shaklda taqdim etilgan (ijodiy hisobot, ko'rgazma, video, ...). Ishning asosiy usullari "miya shovqini", "sinxitika", ijodiy guruhning uslubiga aylanadi.
· O'quv jarayoni yoki boshqa mijozlar uchun kerakli ma'lumotlarni to'plash bo'yicha axborot loyihalari. Loyihani ishlab chiqish turli manbalarda ma'lumot izlash va topish bilan bog'liq: monografiyalar, jurnal maqolalari va boshqalar.
3) ishlab chiqilgan loyiha doirasiga qarab ishlab chiqarish va ijtimoiy loyihalarni ajratib ko'rsatish mumkin.
4) Rivojlanayotgan muammoning xarakteriga ko'ra, nazariy va amaliy yo'naltirilgan loyihalar tanlanadi.
5) Loyihani ishlab chiqadigan fanlarga qarab quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:
· Bir fan dasturi doirasida olib boriladigan ko'p fanli loyihalar;
· Boshqa materiallardan foydalanishga asoslangan disiplinlerarası loyihalar;
· Ustki loyiha loyihalari nafaqat muayyan intizomga bog'liq, balki qoida tariqasida ma'lum bir o'quv intizomidan tashqari amalga oshiriladi.
6) Loyiha muddati bo'yicha loyihalarning davomiyligi quyidagilar bo'lishi mumkin: qisqa muddatli, bir necha sinflarda yoki mustaqil ish jarayonida ishlab chiqilgan; o'rta muddatli - haftadan bir oygacha bo'lgan muddatlarda ishlab chiqilgan; uzoq muddatli - bir oydan bir necha oyga qadar ishlab chiqilgan.
|
| |
