|
Dizayn va tadqiqot texnologiyalari
|
| bet | 9/27 | | Sana | 09.02.2024 | | Hajmi | 123,46 Kb. | | #153710 |
Bog'liq Mavzu Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi-fayllar.org2.3. Dizayn va tadqiqot texnologiyalari
O'qituvchi dizayn va ilmiy tadqiqot texnologiyalariga ega bo'lishi kerak. Tadqiqotlar pedagogik tizimning ish jarayonida, o'quv jarayonida, o'qituvchilar va o'quvchilarning o'zaro munosabati va boshqa muammolarni hal etishga qaratilgan. Qarama-qarshiliklar pedagogik tizim tarkibiy qismlari, jamiyatning (fuqarolarning) natijalari va tartibi, maktab va atrof muhitning o'zaro ta'siri, pedagogik jarayon sub'ektlari kuchlari va natijalari va boshqalar o'rtasida bo'lishi mumkin.
Pedagogik tadqiqotlarning texnologik rejasi quyidagi harakatlar ketma-ketligi bilan ifodalanishi mumkin:
1. Pedagogik tizimni va uning funksiyasini tahlil qilamiz, muammolarni aniqlaymiz;
2. Tadqiqot mavzusini belgilaydi, unda tadqiqot ishlari doirasi aniqlanadi;
3. O'qish ob'ektini aniqlang - muammoga duch keladigan maydon, qarama-qarshilik, yangi bilimlarni qidiradigan joy;
4. Tadqiqot mavzusini - pedagogik jarayondagi elementni aniqlaymiz, uni o'rganish yangi bilimlarni beradi;
5. Tadqiqotning maqsadi - o'rganish davomida olishimiz kerak bo'lgan bilimlarni aniqlash;
6. Biz vazifalarni shakllantirmoqdamiz - o'rganish maqsadiga erishish uchun biz o'tadigan yo'llar yoki qadamlar;
7. Biz gipotezani shakllantirmoqdamiz (haqiqat hali tasdiqlanmagan, lekin ehtimol). Gipoteza - o'rganishning boshlang'ich nuqtasi, ob'ektning va tadqiqot mavzusining o'zaro munosabatini taxmin qilish, o'rganish davomida identifikatsiya qilinadigan va asosli bo'lgan naqshlar.
8. Biz ilmiy tadqiqot usullarini (kuzatish, suhbat, so'roq qilish, sinash, manbalarni nazariy tahlil qilish, o'qish va sintez qilish usullarini tanlaymiz) pedagogik tajriba, qiyosiy tarixiy uslub, nazariy modellash usuli, pedagogik tajriba va boshqalar)
9. Ilmiy-tadqiqot ishlarining yo'nalishi va bosqichini, vaqtni belgilash.
10. Tadqiqot ishtirokchilarini, agar uning jamoasi yoki o'qituvchilar guruhi aniqlansa.
Shunday qilib, ilg'or pedagogik tajribani o'rganish, sintez qilish va tavsiflash, bizning fikrimizcha, muvaffaqiyatli bo'lishi kerak, chunki siz ma'lum bir algoritmni va uning samaradorligini obyektiv baholashda yordam beradigan uslublar to'plamini bilib, foydalanasiz. Pedagogik jarayonni texnologiya sifatida yaratish o'qituvchi tomonidan har qanday ijodiy faoliyatda qo'llanilishi mumkin.
|
| |
