|
Muammoli ta’lim texnologiyalari slayd
|
| bet | 5/7 | | Sana | 24.09.2023 | | Hajmi | 0.62 Mb. | | #83911 |
Bog'liq 4 muommoli ta\'lim KURS ISHI Z, Dif amaliy 2##, 9.Shartsiz o\'tish operatori, маъруза 3.1, Futbol mashg’ulotlarida mashqlarni qismga bo’lib o’rgatishning ahamiyati, ANGREN UNIVERSITETI INFORMATIKA, 1-Маъруза Фанга кириш, O\'zbekistonda xor san\'ati, DTA, qurilis hpudrat tashkilotlar, aaasqw, aaaqefsffdd, Algoritm 10.11.12, lab 6Muammoli vaziyatlarning roli va ahamiyatini aniqlash o’quvchi faol fikrlash faoliyatining psixologik-pedagogik qonuniyatlarini izchil ravishda hisobga olish asosida o’quv jarayonini qayta qurish g’oyasiga olib keldi. Yangi pedagogik faktlarni nazariy jihatdan mulohaza qilib ko’rish asosida muammoli ta’limning asosiy g’oyasi aniqlanadi: muammoli ta’limda bilimning deyarli katta qismi o’quvchilarga tayyor holda berilmaydi, balki o’quvchilarning tomonidan muammoli vaziyat sharoitlarida mustaqil bilish faoliyati jarayonida egallab olinadi. Muammoli ta’lim texnologiyasining asosiy vazifasi – talabalarning bilimlar tizimini va aqliy faoliyat usullarini samarali o’zlashtirishlariga yordam berish, ularda olgan bilimlarni yangi vaziyatlarda ijodiy qo’llana olish, o’quv muammolarini yechish ko’nikmalarini hosil qilish, mustaqil bilim orttirish qobiliyatlarini singdirishdan iborat. Muammoli ta’lim texnologiyasining asosiy vazifasi – talabalarning bilimlar tizimini va aqliy faoliyat usullarini samarali o’zlashtirishlariga yordam berish, ularda olgan bilimlarni yangi vaziyatlarda ijodiy qo’llana olish, o’quv muammolarini yechish ko’nikmalarini hosil qilish, mustaqil bilim orttirish qobiliyatlarini singdirishdan iborat. Muammoli ta’limning asosiy maqsadi- ilmiy bilish, pedagog tomonidan yaratilgan muammoli vaziyatlar va ularni ochishga qaratilgan o’quvchining mustaqil faoliyati, ijodiy qobiliyatlarini o’stirish orqali o’qitish jarayoni natijalarini maqsadli rejalashtirishdan iboratdir. Muammoli ta’limning asosiy maqsadi- ilmiy bilish, pedagog tomonidan yaratilgan muammoli vaziyatlar va ularni ochishga qaratilgan o’quvchining mustaqil faoliyati, ijodiy qobiliyatlarini o’stirish orqali o’qitish jarayoni natijalarini maqsadli rejalashtirishdan iboratdir.
Kollej o’qituvchisi N. Yaqubovaning “Iste’mol, jamg’arma va investitsiyalar” mavzusidagi muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanib tashkil etilgan amaliy mashg’ulotning tahlil natijalarini keltirib o’taman.
|
| |
