|
-Mavzu: Jamoa bilan ishlash metodikasi
|
| bet | 18/62 | | Sana | 29.05.2024 | | Hajmi | 325,21 Kb. | | #256702 |
Bog'liq Sharq mutafakkirlarining pedagogik qarashlari. Gʻarb mutafakkirl-hozir.org11-Mavzu: Jamoa bilan ishlash metodikasi
Jamoa bilan ishlash ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirish va ichidagi rollarni aniqlash uchun ishlatiladigan har xil faoliyat turlari uchun umumiy atama jamoalar, ko'pincha birgalikdagi vazifalarni o'z ichiga oladi. Bu biznes menejerlari, o'rganish va rivojlantirish / OD (Ichki yoki tashqi) va HR biznes sherigi (agar u mavjud bo'lsa) samaradorligini oshirish uchun ishlab chiqilgan jamoaviy mashg'ulotdan farq qiladi.
Jamoa tuzish bo'yicha ko'plab mashqlar guruh ichidagi shaxslararo muammolarni ochib berishga va ularni hal qilishga qaratilgan.
Vaqt o'tishi bilan ushbu tadbirlar mo'ljallangan jamoaviy muhitda ishlashni yaxshilash. Jamoani shakllantirish - bu asoslardan biridir tashkiliy rivojlanish sport jamoalari, maktab mashg'ulotlari, harbiy qismlar yoki parvoz ekipajlari kabi guruhlarga qo'llanilishi mumkin. Rasmiy ta'rif[ Jamoa tarkibiga quyidagilar kiradi:
Jamoa tuzish - bu tashkilotlarda guruhlarni rivojlantirish bo'yicha eng ko'p ishlatiladigan tadbirlardan biridir. Umumiy strategiya - bu "jamoani yaratish chekinishi" yoki "korporativ muhabbat" ga ega bo'lishdir, bu erda jamoa a'zolari asosiy muammolarni hal qilishga harakat qilishadi va odatdagidek jamoa sifatida qilmaydigan ishlarga kirishish orqali ishonchni kuchaytiradilar.
Barcha tashkiliy faoliyatlarning birida bitta tadqiqot natijalariga ko'ra jamoaviy rivojlanish tashkilotning ish faoliyatini yaxshilash uchun eng kuchli ta'sirga ega (moliyaviy chora-tadbirlarga nisbatan). 2008 yilgi meta-tahlil natijalariga ko'ra, jamoani shakllantirish va jamoaviy mashg'ulotlarni o'z ichiga olgan jamoani rivojlantirish faoliyati ham jamoaning ob'ektiv ko'rsatkichlarini, ham jamoaning sub'ektivligini yaxshilaydi. nazorat reytinglari Jamoani shakllantirishga maqsadli shaxsiy o'zini o'zi tanishtirish faoliyati orqali erishish mumkin.
|
| |
