3-BO‘LIM. O'QUV FAOLIYATINI TASHKIL ETISH
XVI BOB. Maktabgacha ta'lim muassasalarida
pedagogik jarayonni tashkil etish
MTMda bolalar hayotini tashkil etish
Fiziologiya,
gigiyena, psixologiya, pedagogika sohasida olib
borilgan ilmiy-tadqiqotlar natijasida
MTMda kichkintoylar
hayotini tashkil etishning quyidagi prinsiplari yuzaga keldi:
Har bir yosh guruhda bolalarni jamoatchilik ruhida tarbiya
lash va bolaning har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydigan
shart-sharoitlar yaratish.
Bolalarni yosh guruhlariga taqsimlashda har bir guruhga
faqat bir xil yoshdagi bolalarni tanlash va shunga qarab ta'lim-
tarbiya jarayonini tashkil etish.
Bolalarning har xil faoliyat bilan shug'ullanishlari
va bir-
birlari bilan muloqotga kirisha olishlari uchun zarur moddiy
muhitni yaratish. Buning uchun guruh xonasi va maydonchani
gigiyenik, pedagogik, estetik talablar darajasida kerakli asbob-
anjomlar bilan ta'minlash.
Bolalarning yoshiga mos kun tartibiga rioya qilish va uning
barqarorligini ta'minlash.
Bolalar shaxsini shakllantiradigan faoliyat turlarini (o'yin,
mehnat, ta'lim] tashkil etish
va bu faoliyatlar uchun kun
tartibidan ma'lum vaqt ajratish.
Bolalarning har xil faoliyatlarini ilmiy asoslangan prinsiplar
asosida almashtirib borish MTMning har xil yosh guruhlarida
bolalar hayotini to'g'ri tashkil etish.
Developing expertise requires both a foundation of factual
knowledge and skills and a conceptual understanding that allows facts
to become “usable” knowledge. In the preschool years, key concepts
441
