~ 22 ~
3. Bir necha birlik (yoki bir necha marta) ortiq (yoki kam) munosabati
bilan
bog’liq masalalar sonni bir nechta birlik (yoki bir nechta marta) orttirish 9yoki
kamaytirishga doir bevosita (yoki bilvosita) ifodalangan masalalar, sonlarni
ayirmali (yoki karrali) taqqoslashga doir masalalar.
4. Kattaliklarning proportsional bog’lanishlariga doir masalalar.
Hamma turdagi sodda masalalar o’quvchi uchun quyidagi maqsadlarda kerak
bo’ladi: 1) Matematik masalalning strukturasi (tarkibi) bilan tanishish, ya’ni
uning
sharti berilganlari savoli izlanayotgan miqdorlari bilan masalaning yechimi, savoli,
javobi, amal bilan shuningdek, va h.k. atamalari bilan (bular matematik
munosabatlarni ifodalaydi) tanishish.
2) Bolalarda masala savoliga javob berish uchun bajarish kerak bo’lgan amallarni
tanlashga ongli munosabatda bo’lishni tarbiyalash (masalalar, amallar
mazmunini ochishga yordam beradi).
3) Shatrga kirgan kattaliklar orasidagi elementar funksional munosabatlarni
birinchi marta ko’rish amallar komponentlar orasidagi bog’lanishlarni
tushuntirish.
4) Har xil matematik mashqlarni hayot bilan bog’lash bu bolalarni fanga bo’lgan
qiziqishlarni
orttiradi, ko’nikmalarni egallash jarayonini jonlantiradi.
5) Sodda masala tekstini o’zgartirish ustida ishlash o’quvchiga ko’proq obstrakt
matematik tushunchalarni egallashga yordam beradi. Masalan, ushbu ,,Malika
7 ta daftar sotib oldi. Daftar 200 so`m turadi. Malika qancha pul to’lagan?’’
Masalaning turini, masalan, daftarning bahosi 200 so`m, 7 ta daftar qancha
turishini biling, kabi abstrakt tushunchalarni kiritish bilan o’zgartirish mumkin.
6) O’quvchini har xil tarkibli masalalar yechishga tayyorlash.
Bola ongiga matematika asoslarini joylash,
uning bilim doirasini
kengaytirish va tartibga solish, iroda va talabchanlikni tarbiyalash.
Matеmatikani o’qitish sistеmasida sоdda masalalar juda muhim rоl o’ynaydi.
Sоdda masalalarni yеchish yordamida matеmatika bоshlang’ich kursining
~ 23 ~
markaziy tushunchalaridan bi
ri -
arifmеtik amallar haqidagi tushuncha va bоshqa
bir qatоr tushunchalar shakllanadi. Sоdda masalalarni yеcha оlish o’quvi
o’quvchilarning murakkab masalalarni yеchish o’quvini
egallashlarida tayyorgarlik
bоsqichi bo’ladi, chunki murakkab. masalalarni yеchish qatоr sоdda masalalarni
yеchishga kеltiriladi. Sоdda masalalarni yеchayotganda masala bilan va uning
tarkibiy qismlari bilan birinchi bоr tanishiladi. Sоdda masalalarni yеchish
munоsabati bilan o’quvchilar masala ustida ishlashning asоsiy usullarini
egallaydilar. Shu sababli o’qituvchi har bir turdagi
sоdda
masalalar ustida qanday
ish оlib bоrishni bilishi juda muhimdir.
Dastlab, sоdda
