|
Navoiy davlat pedagogika instituti jismoniy tarbiya fakulteti tibbiy bilim asoslari kafedrasi
|
| bet | 109/186 | | Sana | 29.05.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #256679 |
Bog'liq Navoiy davlat pedagogika instituti jismoniy tarbiya fakulteti ti-hozir.orgXavfning identifikatsiyasi.Xavf potensial,ya’ni yashirin xarakterga ega.Shu sababli,hayot faoliyat xavfsizligini ta’minlashda xavfni oldindan aniqlash muhim rol o’ynaydi.
Identifikatsiya –xavfni va uning soniy hamda vaqtli ko’rsatkichlarini aniqlash jarayoni bo’lib,uning soniy hamda vaqtli ko’rsatkichlarini aniqlash.jarayoni bo’lib,uning natijasida hayot faoliyat xavfsizligini ta’minlashga qaratilgan.
1.2.Sabab va oqibat
Potensial xavf yuzaga keladigan,amalga oshadigan sharoitlar baxtsiz hodisalarning sabablari dyeiladi.Baxtsiz hodisalar turli xil,ya’ni jarohatlar,shikastlanishlar,kasallanishlar va boshqa ko’rinishlarda bo’lishi mumkin.
Xavf,sabab va oqibat-baxtsiz hodisalarni,favqulodda holatlarni,yong’inlarni va shu kabi boshqa ko’ngilsiz hodisalarni asosiy xarakteristikasi hisoblanadi.
«Xavf – sabab – ko’ngilsiz oqibatlar» - bu logic rivojlanish jarayoni bo’lib,yashirinxavfni yuzaga chiqishiga hamda real zarar keltiribchiqarishga olib keladi.Quyida yuqoridagi uchlikka misol keltiramiz:
Elektr toki(xavf) – qisqa tutashuv (sabab) – kuyish (oqibat);
Pestisidlar (xavf) –to’g’ri foydalanmaslik (sabab) – zaharlanish(oqibat).
Mavzu№2.Mehnat faoliyati og’irligi va tig’izligini baholash
. Semenar mashg’ulotning o’qitish texnologiyasi.
|
Vaqti – 2 soat
|
Тalabalar soni 25-30 nafar.
| |
O’quv mashg’ulotining shakli.
|
Munozarali semenar.
| |
Semenar mashg’uloti rejasi.
|
1.Mehnat sharoitini aniqlovbchi asosiy omillar tahlili.
2.Mehnat sharoitini xususiyatlari.
3..Ishlab chiqarishdagi xavfli va zararli omillar.
4.Ishlarni og’irlik va xavflilik va zararlilik darajasi bo’yicha tasniflanishi. .
5.Jarohatlanish ko’rsatkichlari va sabablarini o’rganish uslublari.
6.Mehnat qonunlariga rioya etilishini nazorat qilish.
| |
O’quv mashg’ulotning maqsadi:Ishlab chiqarish jarayoni va natijalarini tahlil qilishni o’rgatish,bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish.
| |
Pedagogik vazifalar:
Mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish,mustahkamlash;
Darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish;
Ishlarni og’irlik,xavflilik va zararlik darajalarini tahlil qilishni o’rgatish va o’zfikrini ifodalash ko’nikmalarini rivojlantirish.
Jismoniy va aqliy mehnat darajalarini baholashni va tahlil qilishni o’rgatishdan iborat..
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- Mavzudagi asosiy tushunchalar ya’ni mehnat og’irligi va zararlik, xavflilik darajalarini farqlay oladilar.
- ularni guruhlay oladilar,tizimlashtiradi,ishlab chiqarish omillari va ta’sirlarinibiladilar tahlil qila oladilar.
- Jismoniy va aqliy mehnat darajalarini baholay oladilar va tahlil qila oladilar.
| |
O’qitish uslubi va texnikasi.
|
Munozarali semenar,suhbat,aqliy hujum
| |
O’qitish shakli.
|
Jamoada va guruhlarda ishlash.
| |
O’qitish vositalari.
|
Ma’ruza matnlari,proektor,marker,skotch, А32 F qog’oz,konspektlar.
| |
O’qitish sharoitlari
|
Guruhlarda ishlashga muljallangan auditoriya.
|
Semenar mashg’ulotning texnologik xaritasi.
|
Bosqichlar vaqti.
|
Faoliyat mazmuni
| |
O’qituvchi
|
Talaba
| |
1-bosqich.
Kirish
(10 min.)
|
1.1.Mavzuni maqsadi,rejadagi o’quv natijalarini e’lon qiladi va ularning ahamiyatini hamda aktualligini asoslaydi.
1.2.Semenar munozara tarzida o’tishini e’lon qiladi.
1.3.Bilimlarni faollashtirish maqsadida “Siz qanday Ishlab chiqarishdagi xavfli va zararli omillarni bilasiz?”savoli bilan murojat qiladi.
1.4. Munozara qoidalarini eslatadi.
|
Mavzuni yozadilar,savollarga javob beradilar.
| |
2-bosqich.
Asosiy
(60 min.)
|
2.1.Talabalarni munozara savollari bilan tanishtiradi.
- Ishlab chiqarish jarayonining mazmuni qanday?
- Ishlab chiqarish omillarining mazmunini va tarkibini bilasizmi?
- Mehnat unumdorligi nima?
- Mehnat qonunlari haqida nimalarni bilasiz?
2.2. Talabalar munozarasini tashkil etadi.
Har bir javobning mazmuniga va mantiqligiga e’tibor beradi.Savollar berishni taklif etadi.Turli nuqtai nazarlar tinglanadi va umumlashtiradi.Har bir savol muhokamasi xulosa bilan tugaydi.
2.3.Talabalarning qo’shimcha savollariga javob beradi.
|
2.1.Eshitadilar va javoblarni tayyorlaydilar..
2.2.Talabalar savollarga o’znuqtai nazarlarini bildiradilar,qo’shimcha qiladilar va savollar beradilar.
| |
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1.Semenar mashg’ulotini yakunlaydi,savollar bo’yicha xulosalar chiqaradi,munozara ishtirokchilarini baholaydi.
3.2. Mustaqilish uchun vazifa beradi.
|
Eshitadilar.Xulosalarni yozib oladilar.Topshiriqni oladilar.
|
|
| |
