2-2-variant
1-variant
Qishloqda bir kun» testi bo’yicha talabalarning tasavvur darajasini o’rganish.
Surat bilan tanishib chiqing va beriladigan savollarga javob qaytaring
Paroxod daryoda oqimga qarab harakatlanyaptimi yoki oqimga teskari tomongami?
Suratda yilning qaysi fasli tasvirlangan?
Bu erda daryoning o’zani chuqurmi yoki sayoz?
Paroxodlar to’xtash joyi bu erdan uzoqmi, yaqinmi?
Paroxodlar to’xtash joyi sohilning qaysi tomonida joylashgan?
Rassom suratda kunning qaysi vaqtini tasvirlagan?
Suratni diqqat bilan ko’zdan kechirib berilgan savollarga to’g’ri javob qaytarish mumkin bo’lgan belgilarni toping. Barcha ob’ektlar o’rtasida o’zaro bog’liq bo’lgan 9 ta belgi (aloqa)ni toping. O’z mulohazalaringizni daftarga yozing.
Talabalar har bir to’g’ri javob uchun 2 ballni qo’lga kiritadi. Suhbat yakunida barcha ballar jamlanadi.
Agar Siz 6 ta savolning barchasiga to’g’ri javob qaytarib, ob’ektlar o’rtasidagi o’zaro aloqador 9 ta belgi (aloqa)ni topgan bo’lgangiz, u holda Sizning tasavvur darajangiz yuqori, agarda 3-4 belgi (aloqa)ni topgan bo’lsangiz, tasavvur darajangiz o’rtacha, bordi-yu, 1-2 ta belgi (aloqa)ni topgan bo’lsangiz, demak, Sizning tasavvur darajangiz past.
E.P.Torrensning «Tugallanmagan rasmlar» testi bo’yicha ishlash.
Amerikalik psixolog E.P.Torrens tomonidan asoslangan
«Tugallanmagan rasmlar» testi yuzasidan ishlashga oid topshiriq.
Talabalarning e’tiborlariga E.P.Torrensning «Tugallanmagan rasmlar» testi havola etiladi va berilgan shtrixlarga tayangan holda to’laqonli rasm (surat)ni ishlash topshirig’i beriladi.
E.P.Torrensning «Tugallanmagan rasmlar» testi
Devid Lyuisning bolalarda kreativlikni rivojlantirishga oid ko’rsatmalari bilan tanishish va u yuzasidan muhokama tashkil etish.
Talabalarning e’tiborlariga Devid Lyuisning bolalarda kreativlikni rivojlantirishga oid ko’rsatmalari havola etiladi va u bilan batafsil tanishib chiqish tavsiya etiladi. Ko’rsatmalar bilan tanishib, jamoada muhokama tashkil etiladi.
| 