Октябрь 2020 22-қисм
Тошкент
глядность сопровождается визуальным запоминанием, пояснения лектора воздействуют на
слуховой анализатор, а при нацеливании студента преподавателем на
запись увиденного
приводит в работу тактильную чувствительность. Лекции по своему характеру могут быть
ознакомительными, обучающими, академическими. Последние дают скорее возможность
посмотреть на новый материал глазами автора, чтобы в последствии было легче разобрать-
ся с помощью книг. Они имеют целью вызвать и оптимизировать мыслительный процесс
у студентов, способствуют генерации идей и рано или поздно завершаются научной рабо-
той. По предмету биологии большое значение имеет демонстрационный материал. Ком-
пьютер дает возможность демонстрировать организмы, их строение, жизнедеятельность и
взаимоотношения с другими организмами. К наиболее эффективным формам представле-
ния материала по биологии, следует отнести мультимедийные презентации. Презентация
дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формально-
го подхода к проведению уроков.
Список использованной литературы:
1. Верзилин, Н.М. Общая методика преподавания биологии. / Н.М. Верзилин,
В.М. Корсунская. – М.: Просвещение, 1983.
2. Адельбаева Н.А., Инновационные технологии обучения : учебно-методическое по-
собие. - Уральск. 2005г. -68стр.
3.Журнал: Современные наукоемкие технологии. – 2009. – № 11 (приложение) – С. 41-
49 Раздел : Анатомия человека .
4. Применение инновационных технологий обучения на уроках биологии: https://
studopedia.org/14-58710.html
