5
20-mavzu. Tarbiya psixologiyasi
Tarbiya maqsadi va vazifalari. Tarbiya tamoyillari va metodlari. Tarbiyaning ijtimoiy-
psixologik jihatlari. Muloqot va tarbiya. Jamoa va shaxs rivojlanishi. Oila va tarbiya.
Bolalarni o’yinlar, uy yumushlari va o’quv faoliyati asosida jismoniy, gigiyenik va axloqiy
tarbiyalash. Axloqiy me’yorlarning o’zlashtirishi. Xulq-atvorini hissiy-motivasion tartibga
solishi. Shaxsiy sifatlarining shakllanishi. Muvaffaqiyatga erishish motivatsiyalarining
rivojlanishi. Mustaqillik va mehnasevarlik sifatlarning paydo bo’lishi. Muloqot me’yor va
qoidalarini o’zlashtirishi. Irodaviy va muhim ishchan sifatlarning shakllanishi. Axloqning
shakllanishi va rivojlanishi. Dunyoqarashlarning yuzaga kelishi.
Zamonaviy tarbiya texnologiyalari va ularni samarali amalga oshirishdagi pedagogik-
psixologik talablar. Ularni tengdoshlari va kattalar bilan muloqot jarayonida tarbiyalash.
Madaniyat va OAV asosida tarbiyalash.
21-mavzu. Pedagog psixologiyasi
Pedagogik faoliyatning metodologik tuzilmasi. Jamiyatda pedagog kasbining tutgan
o’rni. Pedagog shaxsiga qo’yilgan psixologik talablar. Pedagogning umumiy va kasbiy
qobiliyatlari. Pedagog kompetentligi professionallashuv omili sifatida. Pedagog kasbiy
faoliyatini aniqlashda psixogramma va professiogrammaning ahamiyati. Innovasion ta’lim
sharoitida pedagogning shaxsiy-kasbiy rivojlanishining psixologik omillari. Pedagogning
samarali innovasion faoliyatini ta’minlashda shaxsiy-kasbiy rivojlanishini psixologik
qo’llab-quvvatlash. Pedagogning professional-pedagogik kompetentligi. Professionalizm va
kasbiy kompetentlik. Pedagogning kasbiy kompetentligi va professionalizmiga psixologik
yondashuv. Pedagog professionalizmining shakllanishi integrativ psixologik hodisa sifatida.
