• Blum taksonomiyasi bo‘yicha
    		•

    Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik markazi




    Download 462,37 Kb.
    bet39/82
    Sana15.12.2023
    Hajmi462,37 Kb.
    #119205
    1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   82
    Bog'liq
    Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash (3)

    O‘quv maqsadlar i


    Ta’rifi


    Kalit so‘zlar



    Mashg‘ulotdagi nazorat turi


    Reyting tizimidagi test topshirig‘i

    turi

    Bilish

    Axborotni o‘zlashtirish

    1. Aniqlash;


    2. Ta’riflash;


    3. Qayta ishlash;


    4. Aytib berish;


    5. Mohiyatini tushuntirish;


    6. Ajratib

    ko‘rsatish;

    Test topshirig‘i Og‘zaki javob Klaster tuzish Og‘zaki javob Og‘zaki javob Klaster tuzish


    Reproduktiv Produktiv Qisman- izlanishli Kreativ daraja


    Tushunish


    Ahamiyatni anglash, asosiy g‘oyani ajratib ko‘rsatish


    1. Umumlashtirish;


    2. Qayta ishlash;


    3. Asosiy g‘oyani qayta ishlash;


    4. Misollar keltirish;


    5. Himoya qilish;


    Klaster tuzish Klaster tuzish Venn diagramma Masalalar echish


    Venn

    diagrammasi


    Produktiv Qisman- izlanishli Kreativ daraja


    Amaliyotga qo‘llash


    Axborotni yangi kutilmagan vaziyatda qo‘llash


    1. Moslashtirish;


    2. Qayta ishlash;


    3. Loyihalash;


    4. Modellashtirish;


    5. Qayta aytib berish;


    Og‘zaki javob Klaster tuzish Klaster tuzish Klaster tuzish Og‘zaki javob


    Reproduktiv Produktiv Qisman- izlanishli Kreativ


    daraja

    Tahlil

    Axborotni yoki ob’ektni qismlarga
    ajratish

    1. Taqqoslash


    2. Qismlarga ajra- tish


    3. Ajratib ko‘rsa-


    Venn diagrammasi Klaster tuzish


    Klaster tuzish


    Qisman- izlanishli Kreativ


    daraja

    8 Bloom B.S. a.o. Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning. N - Y., McGraw-Hill, 2014. – s-232.




    tish
    4. Qiyoslash

    Venn diagrammasini


    tuzish


    Sintez

    G‘oyalarni mujassam- lashtirish

    1. Guruhlarga ajratish


    2. Umumlashtirish


    3. Rekonstrukstiya


    Klaster tuzish Venn diagrammasini tuzish


    Klaster tuzish


    Qisman- izlanishli Kreativ daraja


    Xulosalash


    O‘rganilgan mavzu yuzasidan xulosa yasash


    1. Baholash


    2. Tanqidiy fikr yuritish


    3. Fikrga qarshi fikr bildirish


    4. Qo‘llab- quvvatlash


    5. Inkor etish


    Og‘zaki javob Og‘zaki javob Og‘zaki javob Og‘zaki javob Og‘zaki javob


    Reproduktiv Produktiv Qisman- izlanishli Kreativ daraja



    Ushbu jadvalda o‘quv maqsadlari, ularning izohi, ya’ni bilimlarni maqsadga aylantirishda foydalaniladigan fe’llar, seminar, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari davomida baholash turlari, hamda Reyting tizimi nazorat turlarida foydalaniladigan topshiriqlar o‘z aksini topgan.
    Mazkur bilimlarni talabalar tomonidan o‘zlashtirilganligini ob’ektiv va haqqoniy aniqlash va baholash maqsadida test topshiriqlaridan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi.
    Test topshiriqlarini tuzish, pedagogik amaliyotda qo‘llash va olingan natijalarni tahlil qilish va umumlashtirish testologiya fanining ob’ekti sanaladi.

        Talabalarning Blum taksonomiyasi bo‘yicha bilishga oid o‘quv maqsadiga erishilganlik darajasini nazorat qilish va baholashda foydalaniladigan nostandart test topshiriqlari

    Talabalarning Blum taksonomiyasi bo‘yicha bilish o‘quv maqsadiga erishganligini nazorat qilishda ular tomonidan muayyan mavzu bo‘yicha ma’lumot va axborotlarni o‘zlashtirganlik darajasini aniqlash maqsadga muvofiq. Buning uchun talaba mavzu bo‘yicha ob’ektlarni aniqlashi, ularga ta’rif berishi, ma’lumotlarni qayta ishlashlari, o‘z fikrini bayon etishi, muayyan jarayon, ob’ekt yoki voqeaning mohiyatini tushuntirishi, mazkur jarayon, ob’ekt yoki voqeaning o‘ziga xos xususiyatlarini ajratib ko‘rsatishi kerak bo‘ladi.


    Ushbu fikrlarni standart o‘quv va test topshirig‘i bilan amalga oshirib bo‘lmaydi, bilish o‘quv maqsadiga erishilganlik darajasini aniqlashda quyidagi rasmli va ko‘p javobli nostandart testlardan foydalanish tavsiya etiladi.

    Mazkur test topshiriqlari talabalarning o‘zlashtirgan nafaqat bilimlarini balki ob’ekt va uning qismlarini tanish, o‘ziga xos xususiyatlarini aniqlash ko‘nikmalarini nazorat qilish va baholash jarayonini haqqoniy va odilona amalga oshirish imkonini beradi.


    1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   82




    Download 462,37 Kb.
    Bosh sahifa
    Aloqalar
        Bosh sahifa
    Dərs
    Mühazirə
    Qaydalar
    Referat
    Xülasə
    Yazı


    Oliy ta’lim tizimi pedagog va rahbar kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik markazi

    Download 462,37 Kb.