|
Musiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi ko`nikmalarga ega bo`lishlari kerak
|
| bet | 128/216 | | Sana | 15.01.2024 | | Hajmi | 1,7 Mb. | | #137371 |
Bog'liq Оптималлаштирилган ў ув дастуриMusiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi ko`nikmalarga ega bo`lishlari kerak:
- Asar ohangidan unda nima tavsiflanganligini, uning ifoda tavsifi (quvnoq, sho`x, g`amgin, hazil va boshqalar ) orqali aniqlay olish;
chapakda va bolalar cholg`u asboblarida chalib musiqaga ritmik jo`r bo`lish;
- dirijorning “Diqqat”, “Nafas” va “Tugatish” kabi asosiy ish oralariga amal qila olish;
- notalar uzunligi (butun, yarim, chorak va nimchorak) haqida tasavvurga ega bo`lish.
Musiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi malakalarga ega bo`lishlari kerak:
- Shoir va bastakorlarni bir-biridan farqlash;
- asarlarni ifoda tavsiflari orqali farqlash;.
- musiqa tovushlarini farqlash;
- kuy va qo`shiqlarga tavsif berish;
- dirijorning ishoralariga qarab kuylash.
2-sinf
Musiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi bilimlarga ega bo`lishlari kerak:
- Asarning nomi, ijodkorlari va badiiy mazmuni haqida umumiy tasavvurga ega bo`lish;
- musiqaning ifoda tili-kuy, registr va dinamik tuslari haqida tushunchaga ega bo`lish,
- nota yo`lida yetti asosiy bosqichning joylashuvini bilish;
- cholg`u asboblari, g`ijjak, qashqar rubobi, nog`ora bilan tanishish;
- yakkanavoz, yakkaxon, cholg`uchilar va xonandalar ansambili haqida tushunchaga ega bo`lish;
kuyning tuzilishi, uning ifoda vositalari haqidagi tushunchalarni bilish.
Musiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi ko`nikmalarga ega bo`lishlari kerak:
- Asarning musiqiy tavsiflari tahlilida qatnashish va o`z nuqtai nazarini bayon eta olish;
- cholg`u asboblarini tovush tembridan ajrata olish;
- tinglash orqali musiqaning ijro turlari yakkanavoz, yakkaxon dasta yoki orkestr ekanligini ajrata bilish;
- dirijorlik ishoralari yordamida xor bo`lib kuylay olish.
Musiqa madaniyati fanidan o`quvchilar quyidagi malakalarga ega bo`lishlari kerak:
- Asarning musiqiy tavsiflari tahlilida qatnashish va o`z nuqtai nazarini bayon etish;
- cholg`u asboblarini tovush tembridan farqlash;
- tinglash orqali musiqaning ijro turlari yakkanavoz, yakkaxon, ansambl ekanligini bir-biridan farqlash;
- dirijorlik ishoralari yordamida xor bo`lib kuylash.
|
| |
