An’anaviy ta’lim
|
Noan’anaviy ta’lim
|
|
|
O‘qituvchi
|
O‘quvchi
|
O‘qituvchi
|
O‘quvchi
|
1.
|
Ta’lim sub’ekti, axborot beruvchi
|
Ta’lim ob’ekti, axborot oluvchi
|
O‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etuvchi
|
Ta’lim sub’ekti.
O‘qituvchi yordamida o‘zi
bilimni egallaydi
|
2.
|
Butun dars
davomida
|
Odatda, passiv eng muhimi faktlarni yodlash
|
Bilish jarayonini, o‘kuvchilarning mus- taqil faoliyatini
tashkil etadi, yo‘- naltiradi
|
Faol fikrlash jarayoniga ko‘shiladi
|
3.
|
Avtoritar munosabatlar ustun bo‘ladi
|
Moslanuvchan munosabat.
|
Xamkorlik, kooperatsiya asosidagi demokratik
munosabatlar ustunroq bo‘ladi
|
Pedagogik jarayonning faol ishtiroqchisi
sifatida o‘zini o‘zi topadi
|
4.
|
Ta’lim jarayoni va uning
natijalariga javobgar
|
Ta’lim natijalariga shaxsiy
javobgarlikni kam tushunadi
|
O‘quvchilar bilan birga ta’lim natijalariga javobgar
|
O‘zining rivoj-lanishi taraqqiyoti uchun, o‘quv jarayoni
natijalarining mu- himligini tushungan
|
|
|
|
|
tarzda javobgarlikka qo‘shiladi.
|
5.
|
Tashqi kiziqtirish
asosiy rolni o‘ynaydi
|
O‘qishga qiziqish past
|
Motivatsion o‘kish ta’minlanadi
|
Ichki motivatsiyalar ustun turadi
|
6.
|
Axborot usullari
xukmron
|
Mavzuni reproduktiv
takrorlash bilan cheklanadi
|
Mustaqil ish, aqliy xujum usullari ustunroq
|
O‘xshash va o‘zgargan vaziyatlarda bilim-
larni qo‘llagan holda, tadqiqot ishlarini olib boradi.
|
7.
|
O‘zini-o‘zi taxlil etishga baholashga e’tibor kam
|
O‘zining aqliy faoliyatini taxlil etmaydi
|
O‘kuvchilar bilish faoliyati ustidan refleksiv
boshqarishni o‘tkazadi
|
Fikrlash faoliyatini o‘zi taxlil etishga va baholashga qushiladi
|
