|
O’qituvchining diagnostik faoliyati ko’rinishlari: Dunyoqarash asnosida o’zini
|
| bet | 1/2 | | Sana | 16.03.2024 | | Hajmi | 29.47 Kb. | | #173813 |
Bog'liq Ped diagnostika iqtisodiy xafvsizlik 1.maruza, Tarmoq iqtisodiyoti 1 MI, IX 2maruza, LOYHA 2, Fan yuzasidan topshiriqlar, lecture 9, amaliy, AMALIY TOPSHIRIQ 111, ekonomika.bazovyy kurs, uroven yan dek 2018 uz1, Boynazarov A mt2, (Fizika I) 2-lab.ishi ! 1-sem, Алфавит российских городов, dawletbaeva Gumisay psix, muzey
O’qituvchining diagnostik faoliyati ko’rinishlari:
1. Dunyoqarash asnosida o’zini anglash-o’qituvchining dunyoqarashi,
tasawuri va qadnyati bilan bog’liq ravishda namoyon bo’ladi. U atrof-muhitdagi voqea va hodisalami mohiyatini ko’ra oaldi va tushunadi bunga o’zini yo’naltiradi, pedagog sifatida o’z fikrini asoslay oladi. Muammo yechimini topa oladi. Bu kompetensiya- o’qituvchining o’quv va boshqa faoliyatlaridagi o’z-o’zini anglash mexanizmini ta’minlaydi.
2. Umummadaniy - milliy va umuminsoniy qadriyatlarga ega bo’lish;
mamlakatning ijtimoiy hayotida ishtirok etish; oilasiga, urf-odatlarga hurmat;
ijtimoiy ko’nimalarga ega bo’lish. Ilm fanning inson hayotiga va dunyo rivojiga
ta’sirini angalay olishi va o’quvchi yoshlarga tushuntira olishi.
3. O’quv va bilish jarayoni - o’qituvchining mustaqil bili&h faoliyati.
Mantiqiy fikrlashi. O’quv-biluv faoliyatini baholashi, bilim va ko’nikmasini tahlil
qila olishi.
4. Ma’lumotga ega bo’lish - pedagogik faoliyati, o’z faniga doir
ma’lumotlami egallash ko’nikmasi.
5. Muloqotchanlik - til bilishi, turli xil insonlar bilan muloqotda bo’lishi,
jamoada o’zigaxos o’rinda turishi.
6. Ijtimoiy - foydali mehnat-oilaviy munosabatlar va ma’suliyat, jamiyat
nvojidagi ishtiroki, ijtimoiy foydali mehnat qilishi. Iqtisodiy va huquqiy
ko’nikmalarga ega bo’lish.
7. O’z ustida ishlashi - jismoniy, ma’naviy, intellektual jihatdan o’z-o’zini
rivojlantirib borishi. Xissiyotini boshqarish. O’qituvchining didaktik kompetensiyasi. Didaktik kompetensiya – zamonaviy o’qituvchining kasbiy kompetensiya asosini tashkil etadi. Bular quyidagilarda namoyon bo’ladi:
-O’qitish muhitini yaratish.
-Mavzumazmunini yoritishni rejalashtirish
-O’quv jarayoni boshqarish
-O’quvchilaming yutuqlari va nvojlanishlarini baholash
-O’quvchilarga motivatsiya berish va yordam ko’rsatish
-O’quvchilar bilimini anglash va ulami rivojlantirish
|
| |
