|
-mavzu. O’quv jarayonini rejalashtirish tizimi
|
| bet | 157/225 | | Sana | 25.11.2023 | | Hajmi | 1,49 Mb. | | #105226 |
Bog'liq 3 02 Informatika fanini o\'qitish metodikasi(1) (2)15-mavzu. O’quv jarayonini rejalashtirish tizimi (4 soat amaliy).
Darsning maqsadi
|
Tinglovchilarga O’quv jarayonini rejalashtirish tizimi. Informatika darslariga va zamonaviy informatika xonasida darslarni o’tkazishga tayyorlash va rejalashtirishning ajralib turuvchi xususiyatlari haqida bilim berish va ko`nikmalarini rivojlantirish, mustahkamlash, amaliy topshiriqlar berish va ularni baholash.
|
Darsning rejasi
|
Reja «Informatika» kursi bo’yicha o’quv mashg’ulotlarini
rejalashtirish
Dars mashg’ulot rejasi
|
Dars turi
|
Seminar, aralash, bahs-munozara.
|
Dars bosqichlari va
dars taqsimoti
|
Tashkiliy qism
Yang mavzu bayoni
III.Mavzuni mustahkamlash
IV. Darsga yakun yasash
|
O`quv jarayonining mazmuni
|
Metod: hamkorlikda o`rganish, jamoada, guruhlarda.
Jihoz : Kompyuterlar, proyektor, tarqatma materiallar, flipchat.
Usul: og`zaki, Yoz ma, taqdimot.
Baholash: reyting tizimda.
|
Uyga vazifa
|
Keyingi o`tiladigan dars mavzusiga tayyorlanish.Mavzuga doir adabiyotlar bilan tanishish.
|
«Informatika» kursi bo’yicha o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish
O’quv mashg’ulotiga tayyorlanish – og’ir ish, bu o’qituvchining o’ziga xos ijodiy laboratoriyasi, lekin yaratish uchun uslubiyot sohasida yaxshi nazariy bilimga ega bo’lishi, shu bilan birga darsga tayyorlanish va rivojlantirishni bilishi kerak.
O’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga quyidagilarni oladi.
Yillik va yarim yillik rejalashtirish.
Tematik rejalashtirish.
Har bir mashg’ulotning rejalashtirish.
Bunday taqsimlanishga muvofiq darsga tayyorlanishni uch bosqichga bo’lish mumkin:
ya’ni o’quv yiliga tayyorlash;
fanning o’quv mavzusi bo’yicha tayyorlanishi; navbatdagi mashg’ulotga tayyorlanish.
Birinchi bosqichda sinf o’quvchilari tomonidan nima uchun, nimaga va qanday o’qitish kerak degan savollar yechiladi. Bunda o’quvchilar o’tgan yili nimani va qanday o’qiganligini, kelajagini ko’ra bilishi zarur.
Informatika bo’yicha mashg’ulotlarni rejalashtirish uchun hujjatlar ichiga quyidagilar kiradi:
o’quv jarayonining rejasi, unda informatikaning o’rni ko’rsatiladi,
mashg’ulotning mazmunini aniqlovchi, «Informatika» kursining namunaviy dasturi;
o’qituvchi uchun o’quv-metodik qo’llanmalari.
O’quv yili boshlangunga qadar o’qituvchi «Informatika» fanidan dasturini, tushuntirish xatini o’rganib chiqadi, fanning barcha mavzularining mazmunini tahlil qiladi, o’qituvchi va o’quvchi uchun alohida adabiyotlar ro’yxatini tuzadi.
O’quv rejasi va dasturiga muvofiq darslar bo’yicha o’quv materialining taxminiy bo’linishini o’z ichiga olgan yillik yoki yarim yillik rejalashtirish amalga oshiriladi.
Tematik rejalashtirish berilgan mavzu bo’yicha mashg’ulotning umumiy zanjirida muhim bo’g’inday ko’rib chiqishga imkon beradi. Bu shubhasiz, har bir mashg’ulotning ahamiyatini oshiradi va o’qitish sifatini yaxshilaydi.
Informatika mashg’ulotlarigava informatika xonasida darslarni o’tkazishga tayyorlanish va rejalashtirishning ajralib turuvchi xususiyatlari, mashg’ulot negiziga qo’shilishi kerak bo’lgan bo’laklariningbarcha aspektrlarini yaxshilab ko’rib chiqish tavsiya etiladi. Pedagogik dasturiy ta’minot ishlatilishi mashg’ulot rejasini ishlab chiqishda o’qituvchi bir qator omillarni hisobga olishi kerak.
6-jadval.
Tematik rejalashtirish
-
Mashg’ulotlar
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
.
|
.
|
.
|
K
|
Mashg’ulot maqsadi
Mashg’ulot turi
Mashg’ulot shakli
O’qitish usuli
Zamonaviy axborot texnologiyalarining apparat ta’minoti
Kompyuterning dasturiy ta’minoti
Pedagogik dasturiy ta’minotlari
Adabiyotlar va internet saytlari
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Takrorlash uchun atamalar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yangi bilimlar va atamalar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yangi ko’nikmalar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ular orasida:
real maqsadga muvofiq o’sha yoki boshqa pedagogik dasturiy ta’minotlarni ishlatish;
tayin vaqtda pedagogik dasturiy ta’minotdan foydalanishda talab qilinadigan bilim;
o’qituvchilarning kompyuter bilan ishlashda gigienik chegarasi;
pedagogik dasturiy ta’minot talab qiladigan tayyorgarlik va qobiliyat; pedagogik dasturiy ta’minotning tayyorligi, ishlash imkoniyati va texnik holati. Informatika mashg’ulotiga tayyorlanish o’qituvchining boshqa darslarga tayyorlanish rejasidan farq qilmaydi. Lekin bir qancha hal qiluvchi omillar borki, ularsiz informatika mashg’ulotiga tayyorlanish samarasiz bo’ladi va maqsadga muvofiq emas.
|
| |
