|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
| bet | 54/155 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiNazorat topshiriqlari:
1.Boburni ulug’ imperatorligini izoxlang.
2.Boburning podshoxlik xaqidagi farmonini bilasizmi?
3.G’arib shox istiroblarini tasavvur eta olasizmi?
4.Bobur chin ma’noda Xindiston podshoxi edimi yo’qmi?
5.Xind olimlari Bobur saltanati xaqida nimalar degan?
6.Boburni bunyodkor shox sifatida talqin eting.
7.Bobur o’z o’g’liga fido bo’ldimi?
Adabiyotlar ro’yxati:
1.S.Azimjonova «Boburning Xind devoni» Toshkent Fan 1974 y.
2.«O’zbek adabiyoti» besh jildlik, uchinchi jildli. «Fan» Toshkent 1977 yil.
3.Bobur «Asarlar» uch jildlik, Toshkent 1965 – 1966 yillar.
4.X.Xasanov «Sayyox olimlar» «Fan» Toshkent 1970 yil.
5.N.Mallayev «O’zbek adabiyoti» «O’qituvchi» Toshkent 1976 yil.
6.“Shox va shoir Bobur” Sharq 1995 yil.
Mavzu: “Boburnoma”- qomusiy asar
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Izoh
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: “Boburnoma” ham tarixiy, ham badiiy asar sifatida o’rganish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Asarning badiiylik xususiyati haqida talabaga ma’lumot bera oladi.
2.”Boburnoma”ning tarixiy asar sifatidagi o’rni haqida talabaga to’liq ma’lumot bera oladi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
Gulbadanbegim «Humoyunnoma», Mirzo Haydar «Tarixi Rashidiy», Hasanxo’ja Nisoriy «Muzakkirul ahbob», Rashid Rahmati Arad, Abdurauf Fitrat, Yahyo g’ulomov,Vohid Zohidov,Homil Yoqubov, Aziz Qayumov, Hamid Sulaymon, Said Aliyev, B.Valiyxo'jayev S.Hasanov, Muni La'l, Flora Anna Stil «Boburxon», Fernand Grenand «Bobur» , Harold Lemb «Bobur - sher», Vamber Gaskoni «Bobur va uning avlodlari yoki buyuk Mo‘g’ullar», Pirimqul Qodirov, Xayriddin Sultonov, Umarshayx Mirzo, Sulton Ahmad Mirzo, Sulton Mahmudxon, Ali Do’st tog’oy, Uzun Hasan. Jahongir Mirzo. Xoja Yahyo. Xoja Mavlono Abdullo qozi. Oysha Sultonbegim, Shayboniyxon, Boysung’ur Mirzo Sulton Ali Mirzo, Xusravshoh, Xonmirzo, Shoh Ismoil, Ibrohim Lo’di, Rano Sango.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: og’zaki bayon,savol-javob, aqliy hujum.
Vositalar: kompyuter, videoproektor, taqdimot, ishlanmalar.
|
O’qituvchi
|
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Topshiriqlarning maqsad va vazifalari tushuntiriladi.
Mavzuga oid atama va ifodalar izohlanadi
|
Talaba
|
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Boburnoma” – qomusiy asar ekanligini izohlay olasizmi?
2. Ushbu memuar asarda qaysi davr va qaysi mamlakatlar haqida ma’lumot olish mumkin?
3. “Boburnoma”da qaysi tarixiy shaxslar obrazlari keltiriladi?
|
O’qituvchi-
Talaba
|
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
|
|
| |
