O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti

Download 1,2 Mb.
bet	155/155
Sana	10.01.2024
Hajmi	1,2 Mb.
	#133618

Bog'liq
portal.guldu.uz-O`zbek adabiyoti
Kurs ishi Mavzu “Moliya munosabatlarining mohiyati, vazifalari , Kurs ishi mavzu Muhammad Solihning “Shayboniynoma” asari Markaz-www.fayllar.org-2, 154 I son-21.12.1995-uz, 5-seminar. Nanotexnologiya asosida erishilgan yutuqlar reja-fayllar.org, IMG 20240108 165600 380, xanifa

Bu sahifa navigatsiya:

• Seminar mashg‘ulotlari mazmuni va soatlar taqsimoti
• Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi
• Ishchi o‘quv dasturining mustaqil ta’limga oid bo‘lim va mavzulari Mustaqil ta’limga oid topshiriq va tavsiyalar
• Jami 132 soat Рейтинг назоратлари графиги
• Рейтинг назорат /шакли, максимал баллари 1-ОН 2-ОН ЯН
• Талабаларни ўзлаштиришини баҳолаш: 5 баҳо “аъло”
• 4. INFORMATSION- USLUBIY TA’MINOT ASOSIY ADABIYOTLAR
• O’ZBEK MUMTOZ ADABIYOTI TARIXI fanidan o’quv-uslubiy majmua NASIMXON RAHMONOV, MUZAFFAR MAMATQULOV

Ajratilgan soatlar

	Mumtoz she’r. Mumtoz adabiyotda an’anaviy mavzu va obrazlar. An’anaviy obrazlar, ularning o’ziga xos jihatlari	2
	Turkiy va forsiy shoirlar ijodidagi mushtarak jihatlar. Mumtoz adabiyotda badiiy uslub tushunchasi	2
	Devon, bayoz va tazkiralar – mumtoz adabiyot manbalari sifatida. Mumtoz nasr uslubi. Mumtoz adabiyotda ramziy obrazlar tizimi	2
	Mumtoz she’r tahlili mezonlari. G’azal va qit’a, tuyuq va ruboiyning o’xshash va farqli jihatlari	2
	Murabba, muxammas va musaddas janrlari	2
	Lafziy va ma’naviy san’atlar	2
	Mumtoz qofiya tarkibi. “Qutadg’u bilig” va “Hibat ul-haqoyiq” da qofiya tahlili	2
	Afsonalar tarkibidagi mifologik obrazlar tahlili. “O’g’iznoma” kitobiy eposidagi afsona va rivoyatlar tahlili	2
	Qadimgi miflar va afsonalar. Manbalari va mavzu xususiyatlari. Kultegin, Bilga xoqon va To’nyuquq yodgorliklari badiiyati	2
	“Devoni lug’atit -turk” dagi adabiy parchalar mavzu va janr xususiyatlari		2
	“Qutadg’u bilig” dostoni kompozitsiyasi va timsollar doirasi		2
	Beruniyning “Qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklar” asarida rivoyat va afsona janriga oid ma’lumotlar		2
	“Dahnoma”, “Taashshuqnoma”, “Latofatnoma”dagi obrazlar tizimini tahlil qilish		2
	Otoyi va Gadoiy lirikasidagi obrazlar tizimini tahlil qilish		2
	Husayniy lirikasidagi obrazlar tizimini tahlil qilish		2
	Jami		30

Seminar mashg‘ulotlari mazmuni
Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha kafedra professor-o‘qituvchilari tomonidan ko‘rsatma va tavsiyalar ishlab chiqiladi. Unda talabalar ma’ruza mavzulari bo‘yicha olgan bilim va ko‘nikmalarini seminar mashg‘ulotlariga tayyorlanish orqali yanada boyitadilar.


Seminar mashg‘ulotlari mazmuni va soatlar taqsimoti

№	Mavzular	Ajratilgan soatlar
1	Kichik lirik janrlar badiiyati.	2
2	Musabba’, musamman va muashshar janrlari	2
3	Tashbeh, mubolag‘a va tanosub san’atlari qo‘llanilgan baytlar.	2
4	Iyhom va tajnis, husni ta’lil va tamsil san’atlarining umumiy va farqli jihatlari.	2
5	Tardu aks, radd ul-matla’, radd ul-qofiya san’atlari.	2
6	O‘zbek adabiyotida musajja’ g‘azallar.	2
7	Yusuf Xos Hojib va uning «Qutadg‘u bilig» asari.	4
8	“Devonu lug‘atit-turk” va uning adabiyot tarixida tutgan o‘rni	4
9	Xoja Ahmad Yassaviy ijodiy merosi. “Devoni hikmat” asari.	4
10	“Devoni hikmat” va “Boqirg‘on kitobi” ning qiyosiy tahlili.	4
11	Ahmad Yugnakiy ijodining manbalari.	2
	Jami	30

Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda “Milliy uyg’onish davri o’zbek adabiyoti” fanining o’ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda quyidagi vazifalarni bajarishi maqsadga muvofiq bo’ladi:

• 
  amaliy mashg’ulotlarga tayyorgarlik;
  
• 
  seminar mashg’ulotlariga tayyorgarlik;
  
• 
  mavjud darslik va o’quv qo’llanmalari bo’yicha fanning asosiy bob va mavzularini o’rganib chiqish;
  
• 
  qo’shimcha adabiyotlarga tayanib, milliy uyg’onish davri o’zbek adabiyoti fanining ayrim bo’lim va mavzularini mustaqil o’zlashtirish;
  
• 
  milliy uyg’onish davri o’zbek adabiyoti bo’yicha yangi chop etilgan asarlar bilan tanishib, uni o’z pedagogik amaliyotiga tatbiq etishni loyihalashtirish;
  
• 
  texnologiyalashgan pedagogika va o’qitishning interfaol usullari to’g’risida so’nggi ilmiy adabiyotlar bilan tanishib, ularni o’zlashtirish.
  

Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi
(Ma’ruza, amaliy mashg’ulot va laboratoriya ishlari)

№	Ishchi o‘quv dasturining mustaqil ta’limga oid bo‘lim va mavzulari	Mustaqil ta’limga oid topshiriq va tavsiyalar	Soati
1	Amaliy va seminar mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish	Kutubxonada tayyorgarlik	32
2	Qul Ubaydiy lirik merosiga oid ma’lumotlarni o‘zlashtirish	Ma’lumotlarni to‘plab, o‘rganib chiqish	10
3	“Shayboniynoma” dostonini mutolaa qilish va timsollarni tavsiflash	Asarning timsollar olamini tavsiflash	10
4	“Muzakkiri ahbob” tazkirasidagi ma’lumotlarni o‘zlashtirish	Ma’lumotlarnio‘rganib chiqish	10
5	Mashraba sarlarida tasavvuf ta’limoti masalalari	Yozma	10
6	Huvaydo ijodi yuzasidan mulohaza yuritish	Оg‘zaki	10
7	“Husnu Dil” dostonidagi timsollarni sharhlash	Yozma	10
8	“Zarbulmasal” asaridagi maqollarni to‘plash va ularning asardagi o‘rnini belgilash	Yozma	10
9	Ogahiy adabiy merosini to‘liq o‘zlashtirish	Ma’lumotlarni o‘rganib chiqish	10
10	Muqimiy ijodining o‘rganilish tarixi	Оg‘zaki	10
11	Mustaqillik yillarida Furqat ijodining o‘rganilishi	Yozma	10
	Jami		132 soat

Рейтинг назоратлари графиги
Фан бир ўқув йилида ва бир семестрда ўқитилади. Электрон таълим тизими талабларидан келиб чиққан ҳолда битта блок-модулдан иборат ва қуйидаги рейтинг назоратлари графиги белгиланди:

	Рейтинг назорат /шакли, максимал баллари	1-ОН	2-ОН	ЯН
1.	Максимал баҳо	5	5	5
2.	Шакли: (оғзаки, тест, ёзма)	Оғзаки (3 тадан услубий топшириқ берлади. Ҳар бир топшириқ 5 баҳо)	Оғзаки (3 тадан услубий топшириқ берлади. Ҳар бир топшириқ 5 баҳо)	Ёзма (3 савол, хар биттаси 5 баҳо)
3.	Муддати (ҳафталарда)	7	12	21

Баҳолаш мезонлари:

1. 
   Амалий ва семинар машғулотларини бажаришда олинган баҳолар оралиқ назоратда инобатга олинади.
   
2. 
   Оралиқ назорат ёзма (3 савол, хар биттаси 5 баҳодан баҳоланади) шаклда ўтказилади. Барча соволларга тўғри жавоб ёзилса 5 баҳо билан баҳоланади.
   
3. 
   Якуний назорат вариантлари маъруза ва амалий машғулотлар мавзуларини қамраб олган ҳолда шакллантирилади. 3 та саволдан иборат вариантлар асосида ёзма иш ўтказилиб, ҳар бир савол 5 баҳо билан баҳоланади ва 3 та савол бўйича ўртача чиққан баҳо билан баҳоланади.
   

Талабаларни ўзлаштиришини баҳолаш:
5 баҳо “аъло”

• 
  фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштира олиш;
  
• 
  фанга оид асосий кўрсатгичларни билиш ва баҳолаш;
  
• 
  берилган саволарга батавсил жавоб бериш ва мазмунини тўла ёритиш;
  
• 
  фикрни илмий-назарий адабиётлар ёрдамида асослаш;
  
• 
  барча амалий кўникма ва малакаларни ўзлаштириш;
  
• 
  назарий билимларни турли вазиятда қўллай олиш;
  
• 
  тизимли ёндошиш, узвийликка амал қилиш.
  

4 баҳо “яхши”

• 
  фанга оид асосий кўрсатгичларни билиш ва баҳолаш;
  
• 
  фанга оид асосий кўрсатгичларни билиш ва баҳолаш;
  
• 
  тизимли ёндошиш, узвийлика амал қилиш;
  
• 
  асосий амалий кўникма ва малакаларни ўзлаштириш;
  
• 
  назарий билимларни турли вазиятда у ёки бу қўллай олиш даражада.
  

3 баҳо “қониқарли”.

• 
  фанга оид асосий кўрсатгичларни билиш ва баҳолаш;
  
• 
  фанда тизимли ёндоша олмаслик;
  
• 
  айрим амалий кўникма ва малакаларни ўзлаштириш;
  
• 
  назарий билимларни турли вазиятда у ёки бу қўллай олиш даражада.
  

2 баҳо “қониқарсиз”.

• 
  Ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил фикр юрита олмаслик;
  
• 
  фанда тизимли ёндоша олмаслик;
  
• 
  асосий амалий кўникма ва малакаларни ўзлаштира олмаслик.
  

4. INFORMATSION- USLUBIY TA’MINOT
ASOSIY ADABIYOTLAR

1. 
   Sirojiddinov Sh. O‘zbek mumtoz adabiyotining falsafiy sarchashmalari. –T.: Yangi asr avlodi, 2011.
   
2. 
   Ishoqov Y. So‘z san’ati so‘zligi. –T.: O‘zbekiston, 2014.
   
3. 
   O‘zbek mumtoz adabiyoti namunalari / Majmua. (1–jild) Tuzuvchi, izoh va sharhlar muallifi: N.Rahmonov. – T.: Fan, 2005; 2007.
   
4. 
   Rahmonov N. O‘zbek adabiyotini davrlashtirish masalalari. Monografiya. –T.: “Mumtoz so’z”, 2016.
   
5. 
   Rahmonov N. O’zbek adabiyoti. O’quv qo’llanma. –T.: Sano –standart, 2019.
   
6. 
   Adizova I. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. O’quv qo’llanma. - T.: 2006.
   
7. 
   Qosimov B., Yusupov Sh., Dolimov U., va b. Milliy uyg’onish davri o’zbek adabiyoti. –T.: Ma’naviyat, 2004.
   
8. 
   Lark L. The Turki Manicheraean literature // Nag Hammidami and Manichaean studies. Brill. –Leiden, 1997. –P.121.
   
9. 
   Hauenschild I. Die Tierbezeichnungen bei Mahmud ai- Kaschgari, Eine Untersuchung aus sprachund kulturjustoischer// Wiesbrden, Harrassowitz, 2003.
   

Qo’shimcha adabiyotlar

1. 
   Mirziyoev Sh. Erkin va farovon demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – T., O’zbekiston, 2016.
   
2. 
   O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi” to’g’risidagi Farmoni (Xalq so’zi, 2017 yil, 8 fevral)
   
3. 
   Mirziyoev Sh. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. – T., O’zbekiston, 2017.
   
4. 
   Mirziyoev Sh. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. – T., O’zbekiston, 2017.
   
5. 
   O’zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari” to’g’risida (Xalq so’zi, 2017 yil, 21 aprel)
   
6. 
   Vohidov R., Eshonqulov H. O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi. O’quv qo’llanma. –T.: Adabiyot jamg’armasi nashriyoti, 2006.
   
7. 
   Abdurahmonov A. Turkiy adabiyotning qadimgi davri. –T.: 2005.
   
8. 
   Dolimov U. Milliy uyg’onish pedagogikasi. –T.: Noshir, 2012.
   
9. 
   Qosimov B. Milliy uyg’onish: ma’rifat, jasorat, fidoiylik. –T.:Ma’naviyat, 2002.
   
10. 
    O‘zbek adabiyoti tarixi. 5 jildlik, 1-4 jildlar. –T.: Fan: 1977.
    
11. 
    Hojiahmedov A. Mumtoz badiiyat malohati. –T.: Sharq, 1990.
    
12. 
    Dolimov U. Turkistonda jadid maktablari. –T.: Universitet, 2006.
    
13. 
    Jabborov N. Adabiyot va milliy ma’naviyat. –T.: Ma’naviyat, 2015.
    
14. 
    Jabborov N. Ma’rifat nadir. –T.: Ma’naviyat, 2010.
    
15. 
    O‘zbek milliy uyg‘onish adabiyotiga materiallar. 1-son (hammuallif), Toshkent: Universitet, 2004.
    

Elektron manbalar

1. 
   www.kutubxona.uz
   
2. 
   www.literature.uz
   
3. 
   www.ziyonet.uz
   
4. 
   www.alishernavoiy.uz
   

O’ZBEK MUMTOZ ADABIYOTI TARIXI
fanidan o’quv-uslubiy majmua


NASIMXON RAHMONOV,
MUZAFFAR MAMATQULOV

Bosishga ruxsat etildi ___________________

Qog’oz bichimi 60x84. 1G’20. ofset qog’ozi. Bosma tabog’i – _____

Adadi 100 dona. Buyurtma raqami ____
Guliston sh., 4-mavze,
Guliston davlat universiteti


© GulDU bosmaxonasida chop etildi.

Download 1,2 Mb.