|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
| bet | 67/155 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiNazorat topshiriqlari:
1. Turdi Farog’iy hajviynomasining o’ziga xos xususiyatlarini, ijtimoiy ahamiyati nimada?
2. Subhonqulixon va boshqa xonlarga Turdi Farog’iyning munosabati qanday bo’lganligini ayting?
3. Sizningcha jamiyatdagi illat nima edi?
Adabiyotlar ro’yxati :
1.Alisher Navoiy. Majolis un-nafois. Mukammal asarlar to'plami. 20 tomlik, 13-jild. Toshkent: «Fan», 1996.
2. Zahiriddin Muhammad Bobur. Boburnoma. Toshkent: «Fan»-1960.
3. Ibrohimov A. XVI asr o'zbek adabiyotining asosiy xususiyatlari. Toshkent: «Fan», 1976.
4. Mallayev N. O'zbek adabiyoti tarixi. Toshkent: «O'qituvcl 1976, 609-633-betlar.
5. Nisoriy Hasanxoja. Muzakkiri ahbob. Toshkent: A.Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti, 1993.
6. Muhammad Solih. Shayboniynoma. Toshkent: G'.G'ulom nomidagi Adabiyot va san'at nashriyoti, 1989.
7. O'zbek adabiyoti tarixi. 5 tomlik, 3-tom. Toshkent: «Fan», 197fc 88-104-betlar.
8. O'zbekadabiyotL Ko'p tomlik. 3-tom. O'zDBAN. Toshkent, 1959,803 bet
www. literatre. uz.
www. guldu. uz
www.gduportal.uz
Mavzu: Mashrab lirikasi
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Izoh
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Boborahim Mashrab hayoti va faoliyati to’g’risidagi ma’lumotlarni va uning qalandarlik yo’lini dalillar asosida tushuntirib berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Mashrabning tug’ilishi tog’risidagi fikr-mulohazalarga munosabat bildira oladi.
2. Mashrabning hayoti faoliyati haqida ma’lumot bera oladi.
3. Mashrabning qalandarlik yo’li to’g’risida chuqur bahs yurita oladi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
Boborahim Mashrab, Qissai Mashrab, Mullo Bozor Oxund, Devonai Mashrab, Tazkirai qalandaron, Namangan, Xo’jand, Toshkent, Samarqand, Buxoro, G’uzor, Istanbul, Makka, Madina, Xorazm, Kaspiy bo’yi. G’azal, murabba, muxammas, Mustazod, musaddas, musabba, hazaj, rajaz, ramal, hafif, muzore, munsare. Huvaydo, Ravnaq, Uvaysiy, Muqimiy, Furqat, Haziniy.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: og’zaki bayon,savol-javob, aqliy hujum.
Vositalar: kompyuter, videoproektor, taqdimot, ishlanmalar.
|
O’qituvchi
|
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Topshiriqlarning maqsad va vazifalari tushuntiriladi.
Mavzuga oid atama va ifodalar izohlanadi
|
Talaba
|
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1.Mashrabning tug’ilganligi ustidagi bahslarga o’z munosabatingizni bildiring.
2.Mashrabning diniy rahnamosi hisoblangan Hidoyattulla Ofoqxo’ja haqida o’z fikringizni bildiring.
3. Mashrabning qaysi she’ri o’zi haqidagi qarashlarni ifoda etgan.
|
O’qituvchi-
Talaba
|
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
|
Asosiy masalalar:
1.Mashrab hayoti.
2.Mashrab lirikasi.
|
| |
