• 1-tajriba. Parchalangan qum
  • 2-tajriba. Loyning tuzilishi va xususiyatlari
  • O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil




    Download 0,49 Mb.
    bet9/182
    Sana16.01.2024
    Hajmi0,49 Mb.
    #138245
    1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   182
    Bog'liq
    Tayyorlov guruhi tematika lotincha

    Jihozlar va materiallar: yuk mashinalari, qum, laganda, suv, qum, gil, qum havzasi, ish taxtasi, xavzalari, chelakcha, qo`lsochiq va tutqichlar (fartuklar).
    Faoliyatni olib borilishi:

    1. Mavzuni pedagogning tushuntirishlari yoki tasvirlarda namoyish qilish mahorati;

    2. Namunalarni ko`rsatish mahorati;

    3. Bolalar tomonidan eksperimentlarni o`tkazish va ularning xususiyatlarini tavsiflash;

    4. Bolalarning ishini muhokama qilish va natijalarni ma`lum qilish.

    1-tajriba. Parchalangan qum
    Bolalar maydonchani quruq qumdan balandlatish uchun tavsiya etiladi. Sirtdan bir bo`yoq ustidan qumni seping. Qumga bosmadan qalamni olib qo`ying. Qumning yuzasiga ba`zi og`ir narsalarni qo`ying (masalan, kalit). Qumdagi obyektdan chap qismning chuqurligiga e`tibor bering. Endi siz trayni silkitib qo`yishingiz kerak. Kalit va qalam bilan xuddi shunday qiling. Chizilgan qum qalamchasida ikki barobar chuqur cho`kib ketadi. Og`ir narsaning nusxasi tarqoq qumga qaraganda, qumda sezilarli darajada farqlanadi. Xulosa: tarqoq qum sezilarli zichroq. Ushbu xususiyat quruvchilarga yaxshi ma`lum.
    2-tajriba. Loyning tuzilishi va xususiyatlari

    1. Tarbiyachi navbatma navbat bolalarga tosh va loyni bosib ko`rishni taklif qiladi va ular barmoqlarning izlari qayerda qolganini,qayerda qolmaganligini aniqlashadi. Bolalar shunday deb xulosa qilishadi: loyda izlar qolgan toshda esa yo`q. Sabablarini bolalar o`zlari tarbiyachi bilan birgalikda topadilar, loy yumshoq, tosh esa qattiq. Toshdan hyech narsa yasab bo`lmasligi, loyni esa yushoqligi uchun turli shakllarga keltirish mumkinligini tushunadi. Qismlarga bo`lish mumkin ekanligini bilib oladii.

    2. Bolalar qo`lida toshlar, qo`lida roll, ularni o`rganib olib, og`irligi, hajmi, qattiqlik, boshqalar bilan solishtirsak, Ustoz, bolalarni qo`llarida toshlarni ezib tashlash, turli yo`nalishlarda tortib olish, shakllarini o`zgartirish va ularni qismlarga bo`lishga urinishni taklif qiladi. Birgalikda tarbiyachi bilan bolalar tosh xususiyatlarini oydinlik: Agar ajablantirmasin mumkin emas hyech narsa, chunki, qattiq tosh, u qismlarga bo`linadi mumkin emas.

    3. Bolalar qo`llaridagi loyni olib, uni ezib tashlashadi, uni turli yo`nalishlarda tortib, qismlarga bo`ladilar. O`qituvchi bilan birgalikda bolalar loy xususiyatlarini aniqlab beradi: yumshoq, u qismlarga bo`linadi, shakllar o`zgarishi mumkin, u haykaltarosh bo`lishi mumkin.


    Download 0,49 Mb.
    1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   182




    Download 0,49 Mb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta`lim vazirligi maktabgacha ta`lim muassasalarida ta`lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish (tayyorlov guruhi) Toshkent 2018 yil

    Download 0,49 Mb.