O’zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiya vazirligi zarmed universiteti

1. 
   Tanqidiy fikrlashni shakllantirish texnologiyasi
   
2. 
   Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish va kasbiy faoliyatga tayyorlashda raqamli texnologiyaning o'rni
   
3. 
   Raqamli ta'limning zamonaviy tendentsiyalari
   
4. 
   Oilada tanqidiy fikrlashni rivojlantirish
   

Bugungi tez o'zgaruvchan va murakkab kasbiy landshaftda talabalarni tanlagan kasblarida muvaffaqiyatga erishish uchun zarur ko'nikmalar bilan jihozlash muhim ahamiyatga ega. Ushbu ko'nikmalar orasida tanqidiy fikrlash analitik fikrlashni, muammolarni hal qilishni va to'g'ri qaror qabul qilishni rivojlantiruvchi asosiy qobiliyat sifatida ajralib turadi. Tanqidiy fikrlashning kasbiy muvaffaqiyatdagi ahamiyatini e’tirof etgan holda, ta’lim tizimining o‘quvchilarda ushbu ko‘nikmani shakllantirishga e’tiborini kuchaytirish zarurati ortib bormoqda. Ushbu maqola tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga urg'u berish orqali talabalarni kasbiy faoliyatga tayyorlash tizimini takomillashtirish strategiyalarini o'rganishga qaratilgan

• 
  umumlashtirilgan fikrlash;
  
• 
  bu muammoli va baholovchi fikrlash;
  
• 
  Bu asosli fikrlash;
  
• 
  axborot fikrlash jarayonining yakuniy nuqtasi emas, balki boshlang’ich nuqtasidir;
  
• 
  savollar berish va hal qilinishi kerak bo‘lgan muammolarga oydinlik kiritishdan boshlanadi.
  

• 
  bilimlarni izlash va mustaqil o’zlashtirishga urg’u berish;
  
• 
  talabalarning oldingi tajribasi va bilimlaridan faol foydalanish;
  
• 
  o’zaro munosabatlarning barcha darajalarida o’z nuqtai nazarini, o’z pozitsiyasini ifodalashni, fikr almashishni rag’batlantirish;
  
• 
  xulosalar, hukmlar, pozitsiyalarni asoslash uchun sharoit yaratish;
  
• 
  yangi bilim va tajribani sinab ko’rish va qo’llashga urinishlarni rag’batlantirish.
  

• 
  bilimlarni izlash va mustaqil o’zlashtirishga urg’u berish;
  
• 
  talabalarning oldingi tajribasi va bilimlaridan faol foydalanish;
  
• 
  o’zaro munosabatlarning barcha darajalarida o’z nuqtai nazarini, o’z pozitsiyasini ifodalashni, fikr almashishni rag’batlantirish;
  
• 
  xulosalar, hukmlar, pozitsiyalarni asoslash uchun sharoit yaratish;
  
• 
  yangi bilim va tajribani sinab ko’rish va qo’llashga urinishlarni rag’batlantirish.