216
darslik, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, internet
saytlari ma’lumotlaridan foydalaniladi.
O’quv jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar quyidagilar:
yuqori ilmiy-pedagogik darajada dars berish, muammoli ma’ruzalar o’qish, darslarni
savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik
texnologiyalardan va
mul’timedia vositalaridan foydalanish,
talabalarni undaydigan, o’ylantiradigan
muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik, talabalar bilan individual ishlash, erkin
muloqot yuritishga, ilmiy izlanishga jalb qilish.
―Informatika kursini loyihalashtirishda quyidagi asosiy kontseptual yondoshuvlardan
foydalaniladi:
Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim.
Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim
jarayonining
barcha ishtirokchilarini to’laqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni
loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas,
avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan
kelib
chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi.
Tizimli yondoshuv.
Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o’zida
mujassam etmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo’g’inlarini
o’zaro bog’langanligi, yaxlitligi.
Faoliyatga yo’naltirilgan yondoshuv.
Shaxsning
jarayonli sifatlarini
shakllantirishga, ta’lim oluvchining faoliyatni aktivlashtirish va intensivlashtirish,
o’quv jarayonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga
yo’naltirilgan ta’limni ifodalaydi.
