|
O‘zbekiston Respublikasining o’liy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
|
| bet | 4/7 | | Sana | 17.01.2024 | | Hajmi | 439 Kb. | | #139799 |
Bog'liq amaliy-ish UMK ekonometriya 2019-2020, press-reliz-avgust-uzb sanoat, SIMSIZ ALOQA TARMOQLARIDA OFDM TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH, Simsiz a\'loqa tizimlarida ishlatiladigan raqamli modulyatsiyalash usullari, MAKTABGACHA PEDAGOGIKANING ILMIY-TADQIQOD METODLARI kurs ishi, PEDAGOGIK MAHORAT HAQIDA TUSHUNCHA, UNING TARBIYACHI FAOLIYATIDA TUTGAN O`RNI VA AHAMIYATI, QURISH-YASASH VA MATEMATIK MARKAZNI TASHKIL ETISH TEXNOLOGIYASI kurs ishi, Doc1, Uch karrali integrallar, Varaq shakli.doc, S.Sh .S.4-sinf tasviriy san\'at test @sadikov uz, oktyabr, маркетинг, 64e666e182c62 23-27 (3)Izmenenie strukruri zaprosa yacheykasini tanlang va Gotovo knopkasini bising;
Vid>Gruppovie operatsii buyrug’ini bering;
Gruppovie operatsii qatorida Baholar maydoniga mos keluvchi joyda SUM funktsiyasini tanlang;
Uslobie otbora qatoriga mos ravishda >20 yozing(a’lochi deb 20 dan katta bal yig’gan student nazarda titiladi (8.16 rasm);
Vid>Rejim tablitsi buyrug’i bilan yaratilayotgan bazani ko‘rish mumkin;
Konstruktor rejimiga o‘tib Zapros> Sozdanie tablitsi buyrug’ini bering;
A’lochi studentlar deb jadvalga nom bering va OK knopkasini bosing;
Jadval yaratish buyrug’ini tasdiqlang va zaprosni saqlang;
Tablitsi vkladkasini ochib, A’lochi studentlar jadvali paydo bo‘lganini ko‘rasiz .
8.16 rasm Yangi jadval yaratishga doir zapros
7. Ma’lumotlarni qulay holda ko‘rib chiqish uchun, yaratilgan har bir zaprosga asoslanib forma yarating.
8.5 topshiriq. Murakkab forma yaratish
1. Predmet nomini va shu fandan qaysi student qanday baho olganini ko‘rsatuvchi forma yarating.
2. Konstruktor rejimida forma elementlarini joyini shunday o‘zgartiringki,jadvalni yoniga diagramma qo‘yish mumkin bo‘lsin.
3. Formaga ,studentlarni baholarini grafik aks ettiruvchi diagramma qo‘ying.
4. Diagrammani o‘qlarini redaktorlang.
Ishni bajarish texnologiyasi:
1. Murakkab forma yaratish uchun:
Forma vkladkasini ochib, Sozdat>Master form buyrug’ini bering va manbaa ko‘rsatmasdan OK knopkasini bosing;
Predmetlar jadvalidan Predmetni nomi maydonini tanlang;
Studentlar jadvalidan Studentni_kodi,Familiyasi,Ismi,Sharifi,Guruh nomi maydonlarini tanlang;
Baholar jadvalidan Baholar maydonini tanlang va Dalee knopkasini bosing;
Taklif qilinayotgan forma variantini qabul qilib keyingi etapga o‘ting;
Takif qilinayotgan podformani tablitsa variantini tanlang va keyingi etapga o‘ting;
Formani bezash stilini tanlang va Dalee knopkasini bosib keyingi etapga o‘ting;
Formaga Predmetlar bo‘yicha baholar deb nom bering va Gotovo knopkasini bosing.
2. Ekranda maydonlarning joylashishini o‘zgartirish uchun konstruktor rejimiga o‘ting va Windowsni standart vositalari bilan (drag-and-drop texnologiyasi) podformani o‘lchamini shunday o‘zgartiringki, hamma ma’lumotlar ko‘rinadigan bo‘lsin. O‘zgarish natijasini forma rejimida ko‘rish mumkin,ustunni kengligini forma rejimida o‘zgartiriladi.
3. Formaga diagramma qo‘yish uchun:
Predmetlar bo‘yicha baholar formasini konstruktor rejimiga o‘tib, Vstavka>Diagramma buyrug’ini bering;
bo‘sh joyda diagramma uchun to‘rtburchakli soha ajrating,Baholar jadvalini tanlang, Dalee knopkasini bosing;
Studentni kodi, Baholar maydonini tanlang va Dalee knopkasini bosing;
Diagrammaning turlaridan Gistogrammani tanlang va Dalee knopkasini bosing;
Summa baholar yozuvini ikki marta bosib,Otsutstvuet ni tanlang va OK knopkasini bosib, keyingi etapga o‘ting;
Diagrammaga nom bering va forma rejimiga o‘tib fanlar bo‘yicha baholar o‘zgarishi bilan unga mos ravishda diagramma o‘zgarayotganini ko‘rish mumkin;
Formani saqlang va yoping.
4. Diagrammani o‘qlarini redaktorlash uchun:
Diagramma sohasiga sichqoncha kursorini qo‘yib,ikki marta chap tugmani bosing, redaktorlash rejimi paydo bo‘ladi;
Sichqonchani o‘ng knopkasini bosib,kontekst menyu tarkibidan Parametri diagrammi punktini tanlang va kerakli parametrlarni o‘rnating;
Tayyor forma va diagramma quyidagi ko‘rinishda bo‘ladi (8.17 rasm):
8.17 rasm Murakkab forma va diagrammani tayyor holati
|
| |
