Ish bosqichlari va tarkibi
|
Faoliyat
|
Oʻqituvchi
|
Oʻquvchi
|
1-bosqich Tayyorlov
|
Mavzuni aniqlaydi, maqsadni aniq ifoda etadi, natija va baholash mezonini aniqlaydi.
Qiziqtiruvchi (muzokarani) savol va asosiy fikrlarni shakllantiradi.
|
|
2-Bosqich Mavzuni ishlash
|
Mavzu tuzilishini aniqlaydi, oʻz
mulohazalarini bildiradi va oʻquvchilarga oʻz nuqtai nazarlarini bayon etishni taklif etadi.
“Pinbord” metodini tushuntiradi.
Munozara boshlanishini tezlashtirish uchun bir nechta tayyorlangan savollarni berishi
mumkin.
|
Mavzuni, uning maqsadi asosida o`qituvchi bergan savollarni yozib oladi.
Munozara vaqtida mavzuni ishlab chiqadilar.
|
3-Bosqich
Oʻz xulosalarini yozma bayon etish
|
Kuzatadi.
|
Munozara davomida shakllangan fikrlarini asosiy xulosalar koʻrinishida qogʻoz varogʻi yoki kartochkaga yozib doskaga ilib
qoʻyadilar.
|
4-Bosqich Umumlashtirish
|
Maslahat va tavsiya orqali majbur qilmasdan koʻmak berish.
|
Oʻquv guruhining 2 - 3 a’zosi oʻrtoqlari bilan maslahatlashgan holda mazmuniga qarab ma’lumotni tartiblaydilar va guruhlarga boʻladilar. Strelka, chiziq va boshqa belgilar yordamida ularning oʻzaro munosabatini: bir butun yoki qarama - qarshi nuqtai nazarni
shakllantiradilar
|
5-bosqich Yakun yasash, tahlil
qilish, baholash
|
Oʻquvchilar tomonidan amalga oshirilgan faoliyatga yakun yasaydi, tahlil qiladi va baholaydi.
|
Oʻz-oʻziga baho berishni amalga oshirishlari mumkin.
|
