|
International scientific-practicalBog'liq zamonaviy-ta-lim-metodlari-ta-lim-samaradorligi-kafolati 6 sinf tarbiya Bilim ol kasb-hunar tanla, 1-LABORATORIYA, tex talim, Avtomatik va yarimavtomarik 2016, Metall va metallmas 2016 (Автосохраненный), 7719-Текст статьи-18562-1-10-20230203, DT loyihasini boshqarish 1top, Variant-000., 1-Kompyuterni tashkil qilish.Mustaqil ish, Moychechak, B1 - 3 ders vezifesimmm, chiniqishning gigiyenik asoslari, 15-laboratoriya ishi, amaliy ish das 1 6 21International scientific-practical
conference on the topic of “Problems
and perspectives of modern technology
in teaching foreign languages”
VOLUME 2 | SPECIAL ISSUE 20
ISSN 2181-1784
SJIF 2022: 5.947 | ASI Factor = 1.7
185
w
www.oriens.uz
February
2022
Kichik guruhlar shakllantiriladi. Mavzu yoritiladi. 1-guruhga topshiriq; 2-
guruhga topshiriq; 3-guruhga topshiriq; 4- guruhga topshiriq beriladi. O‘qituvchi
tomonidan ko‘rsatma berish va yo‘naltirish; Muhokama va tahlil qilish; 1- guruh
taqdimoti, 2- guruh taqdimoti, 3-guruh taqdimoti, 4- guruh taqdimoti o‘tkazilib
baholanadi.
Bunda:
∙ o‘z-o‘zini va guruhlararo baholash imkoniyati mavjud bo‘ladi. «Kichik
guruhlarda ishlash» metodining kamchiliklari:
∙ ba’zi kichik guruhlarda kuchsiz ta’lim oluvchilar bo‘lganligi sababli kuchli
ta’lim oluvchilarning ham past baho olish ehtimoli bor;
∙ barcha ta’lim oluvchilarni nazorat qilish imkoniyati past bo‘ladi;
∙ guruhlararo o‘zaro salbiy raqobatlar paydo bo‘lib qolishi mumkin;
∙ guruh ichida o‘zaro nizo paydo bo‘lishi mumkin.
3. “Davra suhbati” metodi:
“Davra suhbati” metodi – aylana stol atrofida berilgan muammo yoki savollar
yuzasidan ta’lim oluvchilar tomonidan o‘z fikr-mulohazalarini bildirish orqali olib
boriladigan o‘qitish metodidir.[ Yo‘ldoshev J.Gʻ., Usmonov S. 2004]
“Davra suhbati” metodi qo‘llanilganda stol-stullarni doira shaklida joylashtirish
kerak. Bu har bir ta’lim oluvchining bir-biri bilan “ko‘z aloqasi”ni o‘rnatib turishiga
yordam beradi. Davra suhbatining og‘zaki va yozma shakllari mavjuddir. Og‘zaki
davra suhbatida ta’lim beruvchi mavzuni boshlab beradi va ta’lim oluvchilardan
ushbu savol bo‘yicha o‘z fikr-mulohazalarini bildirishlarini so‘raydi va aylana
bo‘ylab har bir ta’lim oluvchi o‘z fikr-mulohazalarini og‘zaki bayon etadilar.
So‘zlayotgan ta’lim oluvchini barcha diqqat bilan tinglaydi, agar muhokama qilish
lozim bo‘lsa, barcha fikr-mulohazalar tinglanib bo‘lingandan so‘ng muhokama
qilinadi. Bu esa ta’lim oluvchilarning mustaqil fikrlashiga va nutq madaniyatining
rivojlanishiga yordam beradi.
Davra stolining tuzilmasi:
Yozma davra suhbatida ham stol-stullar aylana shaklida joylashtirilib, har bir
ta’lim oluvchiga konvert qog‘ozi beriladi. Har bir ta’lim oluvchi konvert ustiga
ma’lum bir mavzu bo‘yicha o‘z savolini beradi va “Javob varaqasi”ning biriga o‘z
javobini yozib, konvert ichiga soladi va belgilar qo‘yadi.
Belgilar: 1-ta’lim oluvchilar 2-aylana stol solib qo‘yadi. Shundan so‘ng
konvertni soat yo‘nalishi bo‘yicha yonidagi ta’lim oluvchiga uzatadi. Konvertni
|
| |
