XULOSA
Ushbu ikki baholash protsedurasining asosiy farqi shundaki, shakllantiruvchi
baholash o’quv jarayonini bir turi bo’lsa, summativ baholash bu baholash
jarayonidir. Balansli baholash ikkalasiga ham asoslanadi, bu o’qituvchilarning
keyingi bosqichlari to’g’risida zarur ma’lumotlarni va o’quvchilarning kontent
Proceedings of International Conference on Educational Discoveries and Humanities
Hosted online from Plano, Texas, USA.
Date:
1
st
March, 2023
ISSN: 2835-3196
Website:
econferenceseries.com
57 |
P a g e
standarti bo’yicha bilimlarini o’lchashni ta’minlaydi. Agar rivojlangan mamlakatlar
ta’lim tizimiga nazar solsak misol uchun Buyuk Britaniyada xodimlarga
(o’qituvchilarga) kattalar (rahbarlar) tomonidan ta'lim va tarbiya sharoitida ta'limni
baholash bilan bog’liq holda yaxshi amaliyotni o’rganish va rivojlantirishga yordam
beriganligi uchun Ta'lim, baholash va sifatni ta'minlash (TAQA) bo’yicha mukofot
mavjud. Demakki baholash ta’limni rivojlantirish uchun asosiy jarayondir. Ayniqsa
formativ baholash ta’lim sifati haqida aniq ma’lumotlar beradi.
Xulosa
qilib aytganda, shakllantiruvchi
baholash
har
qanday sinfni
baholashning muntazam tarkibiy qismi bo’lishi kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Abdullayeva,N.A. (2022). Ilmiy tadqiqot olib borish kompetentligi–bo‘lajak
o‘qituvchi shaxsini shakllantirish omili sifatida. Academic research in educational
sciences, 3(1), 601-612.
2.
O’rinova,N.M.,Yo’ldosheva,D.A (2021). Oliy o ‘quv yurti talabalarida
kreativ
kompetentlikni
rivojlantirishda
faol
ta’lim
texnologiyalaridan
foydalanishning mazmuni va samarali yo ‘llari. Science and education, 2(12), 755-
766.
3.
O’rinova,N.M.,Yo’ldosheva,D.A (2022). Oliy o ‘quv yurti talabalarida
kreativ
kompetentlikni
rivojlantirishda
faol
ta’lim
texnologiyalaridan
foydalanishning mazmuni va samarali yo’llari. Academic research in educational
sciences, 3(1), 97-105.
4.
Tojiboyev,U.O.(2022). Talabalarda estetik madaniyatni rivojlantirishning
pedagogik shart-sharoitlari. Academic research in educational sciences, 3(1), 585-
594.
5. Djalalov, B. B. (2020). Yoshlar ijtimoiy faolligini oshirishning nazariy
metodologik asoslari. Pedagogika va psixologiyada innovatsiyalar, 10(3).
|
