|
Proceedings of International Conference on Educational Discoveries and Humanities Hosted online from Plano, Texas, usa. Date
Proceedings of International Conference on Educational Discoveries and Humanities
Hosted online from Plano, Texas, USA.
Date:
1
st
March, 2023
ISSN: 2835-3196
Website:
econferenceseries.com
55 |
P a g e
MUHOKAMA VA NATIJALAR
Har qanday sinfda ishlatilishi mumkin bo’lgan formativ baholashning turli xil
mexanizmlari mavjud. Ko’proq mashhur bo’lganlardan ba'zilari:
1.
Bevosita so’roq qilish yoki uyga berilgan vazifalar,
2.
O’qish jarayonidagi javob jurnallari yoki dars paytida
beriladigan topshiriqlar,
3.
Dars paytida o’tkaziladigan nazorat ishlari,
4.
Grafik tashkilotchilik yoki o’quvchilarning darsdagi faolligini kuzatish,
5.
Qaytuvchan aloqani amalga oshirish,
6.
O’quvchilarning o’z-o’zini baholashi,
7.
Natijaga asoslanib ta’lim jarayoniga o’zgartirish kiritish imkoni.
Formativ baholash diagnostik, standartlashtirilgan testlar, viktorinalar, og‘zaki
savollar yoki qoralama ish shaklida ham bo‘lishi mumkin. Formativ baholash
ko’rsatmalar bilan bir vaqtda amalga oshiriladi.
Formativ baholashning keng tarqalgan shakli bu diagnostik baholash. Diagnostik
baholash o’quvning tegishli dasturini aniqlash maqsadida o’quvchining hozirgi
bilim va ko’nikmalarini o’lchaydi. O’z-o’zini baholash bu o’quvchilarning o’zlarini
baholashni o’z ichiga olgan diagnostik baholash shakli.
O’qituvchilar o’quvchilar uchun eng foydali va ta'lim faoliyati uchun zarur bo’lgan
shakllantiruvchi baholash turlarini yaratish va ulardan foydalanishlari kerak.
Formativ baholar yakuniy baholarga ta'sir qilmaydi va bu o’quvchilarda materialni
dastlabki assimilyatsiya qilishda muqarrar bo’lgan xatolardan qo’rqishni olib
tashlashga imkon beradi. Muhim shart: baholash haqiqatan ham shakllantiruvchi
bo’lishi uchun uning natijalari o’qituvchini o’qitishni to’g’rilash uchun ishlatishi
kerak. Ular o’quvchiga etkazilishi va rejalashtirish uchun ishlatilishi kerak. Nafaqat
o’qituvchi, balki bola ham yaqin kelajakda nima ustida ishlashi kerakligini tasavvur
qilishi kerak.
Formativ baholash o’quvchilar summativ baholashni amalga oshirishdan oldin
ko’rsatmalarni tushunib etishlarini aniqlashga qaratiladi. Summativ va
shakllantiruvchi baho ko’pincha o’quv sharoitida shunday ataladi o‘rganishni
baholash va o‘rganish uchun baholash.
Summativ baholash. Summative Assessment deganda o’quvchilarni baholash
tushuniladi; bu natijaga qaratilgan. Bu ishtirokchilarga vaqti-vaqti bilan, odatda
kurs, muddat yoki bo’lim yakunlanganda beriladigan baholash jarayoning bir
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Proceedings of International Conference on Educational Discoveries and Humanities Hosted online from Plano, Texas, usa. Date
|
